我们的民族小学教案设计.doc

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1、南充市南部县大桥小学文明之花处处开、快乐时光天天在我们的民族小学教学目标：　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。课前准备：　　1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。　　2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。　　3、词语卡片。教学时间

2、：2课时第一课时课时目标：1、初步朗读课文，争取把课文读正确、流利。2、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。教学流程：一、导入我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。　　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。　　1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居

3、在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　2、板书课题：我们的民族小学。　　3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。三、自学生字新词，试读课文。　　1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。第3页共1页网络制作勾余波南充市南部县大桥小学文明之花处处开、快乐时光天天在　　2、学生试读。教师随机纠正学生读错的字。四、趣味识字。　　1、出示带生字的词语

4、：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族摔跤　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹　　2、指名读，正音。　　3、开火车，练读。　　4、做游戏巩固字词。　　a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）　　b、玩找朋友游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的字卡摆在自己的座位上。C、小组内识字比赛。　　5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。　五、指导书写课后田字格中的字。　　1、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

5、　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。　　“蝶”字要注意右旁的构成。　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　　2、学生写字。　　3、抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学流程：一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、

6、分段读议，加深感悟第1自然段：1、请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2、学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。第3页共1页网络制作勾余波南充市南部县大桥小学文明之花处处开、快乐时光天天在3、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师点评后再指名练习。4、配乐朗读这一段。第2、3自然段：1、师引入。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2、3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。2、学生各自读课文

7、，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……3、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？4、想象描述。下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅画面？学生想象描述，并朗读有关句子。第4自然段：1、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。2、我们参观了这所民族小学，了解了他们上