思品课教学叙事.doc

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1、思品课教学叙事西安市长安区高桥乡初级中学：李军伟诗词警句是人们在实践中经验教训的提炼，是文化精华的积淀,对后人有重要的指导意义和警戒作用。青少年健康成长需要各种正确的导向,作为一种宝贵的教学资源，诗词警句有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事。　　一、引用诗词进行正面教育　　诗词是我国古文化宝库中的一颗璀璨明珠，它言语精练，音律优美，蕴含丰富，余味无穷。在思想品德课中适当地引用古诗词(名句)，有助于学生理解所学内容，提高学生学习思想品德课的兴趣。例如，进行爱国主义教育时，可引用陆游《病起书怀》中“位卑未敢忘忧国”的忧

2、国情感，或引用黄遵宪《赠梁任父母同年》的“寸寸山河寸寸金”的护国热情，或王昌龄《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情壮语等。又如，古诗中有许多励志的名篇，适合引用，如《神童诗》中的“将相本无种，男儿当自强”；颜真卿《劝学》中的名句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；《长歌行》中的警句“少壮不努力，老大徒伤悲”；王之涣的绝句“欲穷千里目，更上一层楼”等等，通过引用蕴含丰富的古诗、名句，让学生在提高对古诗词鉴赏能力的同时，也丰富其情感的体验，探讨诗文的含义，理解诗人的情感，仿效伟人的作风，得到良好的思想洗礼。　　二、引用诗词进行反面渲染　　一般人认为诗词只是用于正面教育

3、，其实，出于教学的需要，教师也可以把诗与现实进行对比，形成强烈的反差效果，加深学生对内容的深刻理解。例如，在进行“为什么要实施可持续发展战略”的教学时，我选用了唐代诗人王维的一首五言诗——《画》进行反面渲染题材，并配合四幅幻灯片进行教学，第一幅：远看山有色（图片反映：山上由于污染草木枯死，石头被油漆涂成绿色，以提高“绿”化面积），第二幅：近听水无声（图片反映：由于水流干枯，瀑布景点用笔画出瀑布让游人“观赏”），第三幅：春去花还在（图片反映：小区居民环保意识差，随手扔生活用品，树枝挂满了五颜六色的塑料袋、破布、旧衣服等），第四幅：人来鸟不惊（图片反映：由于环境的破坏造成珍稀鸟类

4、的灭绝，在博物馆里人们只能欣赏用模型做成的“鸟”）。学生初看不懂，听过老师的解释后对人们破坏环境的行为十分气愤，并表示决不做历史的罪人，许多学生纷纷表示今后要好好保护我们人类赖以生存的地球，延续人类生存的空间。这节课带给学生的不仅仅是书本知识，更重要的是做人的准则，这将使他们终身受益。此后，我发觉教室里乱扔杂物的现象减少了。由此可见，适当选用引入诗句形成反差的教学，既可丰富课堂活动，并能引起学生深层次的思考及心灵上的震撼，还将认知化为实际行动。　　巧妙把诗文警句与教学实践相结合，既提高学生的学习兴趣和学习积极性，又充分发挥学生的创新精神，让思想品德课堂高效而又快乐地进行