小学英语游戏教学的方法以及反思.doc

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1、在小学英语教学过程中，很多教师为了培养学生学习英语的兴趣，经常会利用游戏，因此游戏受到学生的喜爱，那么怎样合理地利用游戏，又有哪些好游戏呢?我个人总结了以下几种： 1  猜谜语游戏猜谜语是一种有趣的教学游戏活动，把猜谜语引入课堂，确实是一种很好的活动形式，学生对此很感兴趣，它不仅能增长学生的英语知识，训练他们的听说能力，而且还可开发学生的智力，培养其思维能力。可参考使用的一些英语谜语有：(1)字母谜语。主要是依照字母的发音和字母所表示的特定含义以及字母在单词中的位置来设计的。例：Whatletterisakindofdrink?(2)单词谜语。主要是

2、根据词的音、形、义等三个方面的特征来设计的，因此在挑选单词谜语时必须要考虑学生的词汇量。例：Whatwordhasthree“a”sandtwo“n”sinit?(3)计算谜语。主要是考查学生口算与心算的快速反应能力，它是培养学生思维能力的一个行之有效的好方法。要注意的是，教师在给出谜语的谜面时，要用英语说，学生也必须用英语作答，以便培养学生的英语听说能力。 2词汇游戏(1)Wordcompetition教师说出一个字母，要求学生把这个字母作为首字母，按教师规定的类别说出单词。单词说得最多的学生获胜。(2)MakingNewwords教

3、师将26个字母分别写在52张卡片上，每个字母写两遍，然后将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，抽出的卡片可能包括两个相同的字母，要求学生用这10个字母来组成单词，组合成的单词包含的字母越多越好。每组选出代表，组单词最多、最快的组可得到小奖品。例：ACEMOPFDST仅用10张卡片即可组成下列单词:me、face、mop、fact、map、tea、pea、fast、most、steam、team、pop、pat、meat、past...3调查性任务游戏用英语作调查能培养学生用英语解决问题的能力。虽然小学阶段所学内容不多，但可以设计简单、易操作的调

4、查。例如,学习了有关食物的单词，知道有西式快餐和中式食品，可以设计一个调查表，让学生调查同学当中喜欢吃中餐和西餐的比例。全班同学分成4组，每组制作一个表格，上面写有同学名字，还写有食品名称：Hotdog、Fries、Hamburgers、Dumplings、Noodles，让学生拿着调查表在组内用“Doyoulike...?”展开调查。喜欢的打“√”，不喜欢的打“×”，然后把调查结果统计出来。学生在汇报时还可提出他们少吃快餐食品注意营养合理搭配等建议。4T.P.R游戏(1)运用于词组的发音练习——用“拍手”来表示在学习新授词组时，可以让学生通过有节

5、奏地发音和拍手来记住这些词组。如“Tick,Tock!7o'clock”，让学生边说边拍手打拍子：Tick,Tock,7o'clock.拍手的节奏是“哒，哒，哒哒”。这样，学生就不用一下子去死记硬背整个词组，而是通过有节奏地读、拍，自然而然地把词组记住了。同时，也为后面的句型教学做了很好的铺垫。(2)运用于词组、句子的理解记忆把词组和句子的含义用全身动作表演出来，以利于理解和模仿。如在教“It'sSunday!It's1o'clock.Let'sgooutandswim”时，老师边说边做出相应的动作：教师打开门出去并做出游泳的动作，让学生从动作上很快就

6、能理解goout和swim的意思。在练习说这句话时，学生们也能做出同样的动作来。这样，抽象的语言和直观的动作就直接联系起来。依此类推It'sMonday!It's4o'clock.Let'sgooutandjump.……学生边听边做，多种感官协同工作，不但能增强对新学内容的记忆，还能调节课堂气氛，使课堂气氛更加活跃。 当前，小学英语教学正在日益走向开放，日益充满活力。但是我们应该清醒地认识到,如果只在英语课堂上热衷于游戏、表演、绘画、唱歌等等，使小学英语课堂教学表面上看起来热热闹闹，实际上陷入一种新的少、慢、差、费的境地。诚然，小学英语教学需要学生活动，但

7、这种活动应是大量的语言实践活动，而不是过多的非英语活动。小学英语教学应致力于学生英语素养的形成和发展，培养学生综合运用语言的能力。因此，必须依靠具体、生动的听、说、读、写等英语实践活动，让学生尽可能多地直接接触英语材料，把时间和精力用在语言的感悟、积累和运用上，用在基本技能的训练上，在大量的实践活动中培养学生运用英语的能力。总之，游戏教学法在小学英语教学中可以发挥重要作用，但只是语言教学的一种辅助手段。必须把握时机、精心设计、运用得体才能使其在提高学生的英语素养上更好地发挥作用