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《小学信息技术三年级上教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学信息技术教案第一册课题第一课与电脑见面课型：新授课教学目标：激发学生对信息技术的兴趣.认识计算机的基本组成.初步学会使用鼠标的移动,指向,单击.学会如何开机关机.教学重难点：激发学生对信息技术的兴趣.学会如何开机关机.鼠标的初步使用.教学准备：课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材课时安排：一课时教学设计：1、同学们:你们已经从不同方面了解了有些有关计算机方面的简单的知识,有些同学也会简单操作计算机了.我请个同学讲讲计算机是由哪些部分组成的学生:主机箱,显示器,键盘和鼠标.学生:主机箱是计算机的主要部分,它内部的电路相当于人的大脑.有立式和卧式两种
2、.学生:显示器的外形与电视机很相像.计算机所做的工作一般都能通过它表现出来.学生:键盘和鼠标用来操纵计算机.鼠标也叫鼠标器或滑鼠.2、学习开机,关机,认识桌面和视窗屏幕上出现了许多画面:生请同学们数一数有几个画面开机后出现的整个区域我们叫做桌面.桌面上有很多下面标有文字的图案,我们叫做图标.桌面下方有一长条,叫做任务栏.任务栏左边的开始,叫做开始按钮.每个画面就是一个视窗.3、其中有一个""的指针,这个指针我们叫它为"鼠标指针".4、目前常用的计算机里一般都安装了名叫视窗98的软件,这种软件的英文名字是WINDOWS98.在WINDOWS98操作软件中我们可以用鼠标来操
3、作.下面我们来学习和使用鼠标.鼠标有两种:双键鼠标和三键鼠标.鼠标上左边的键叫左键.右边的键叫右键.三键鼠标还有一个中键,一般不会用到.把桌面上的图标分别拖到桌面的四角,再拖回原处.5、计算机鼠标的正确使用:鼠标器的正确握法，掌握鼠标的移动,单击,拖动，练一练:把鼠标指针移动到任务栏的各个图案上,看看会出现什么.6、同学们互相练习.①同学们数一数桌面上的图标有多少.这些图标我们在那里看到过.在计算机学习中,我们要从那里开始.②教师有步骤地向学生介绍WINDOWS98桌面的内容.7、学生练习:用鼠标操作计算机.鼠标使用中的几个问题:鼠标的单击和双击.鼠标的移动,拖动.8、
4、学生练习.找到以下图标并分别单击它们."我的电脑,我的文档"把鼠标指针移到桌面的空白处(没有图标的地方),拖动鼠标,看看桌面上会出现会么把桌面上的图标分别拖到桌面的四角,再拖回原处.9、板书设计与电脑见面电脑的组成:主机箱,显示器,键盘和鼠标.桌面,图标,视窗鼠标的操作:单击,双击,移动,拖动10、教学反思课题第二课有趣的纸牌游戏课型：新授课教学目标1,学会从开始菜单进入程序的方法.2,初步了解窗口的基本组成.3,学会鼠标的拖放.4,学习纸牌游戏及规则.教学重难点学会从开始菜单进入程序的方法.教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材课时安排一课时
5、修改记载教学设计1,谈话引入:你玩过纸牌游戏吗那可是很开心的事,今天我们来学习纸牌游戏.抽会操作的同学示范:①单击开始按钮,出现"开始"菜单.说明:命令项右侧有"黑小三角形"标志的,表示这个命令项下有下级菜单.②移动鼠标指针,指向程序命令,打开"程序"菜单.③移动鼠标指针,指向附件和游戏命令,打开"游戏"菜单.④找到纸牌命令,单击鼠标,出现"纸牌"窗口.2,介绍游戏:①"纸牌"窗口标题栏菜单最小化最大化关闭按钮接牌区堆牌区②游戏规则翻牌鼠标的拖放目标③练习:按照游戏规则,玩玩"纸牌"游戏3,退出纸牌:单击右上角的关闭按钮.双击控制区按钮.单击文件菜单中的退出.4,其他练
6、习:从"开始"菜单打开"计算器","扫雷"窗口.用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落,再拖回原来位置.板书设计有趣的纸牌游戏鼠标单击:鼠标拖放:指向目标,按下左键不放,移动鼠标到目标位置放开左键.教学反思课时计划课题第三课玩好纸牌课型新授课教学目标(思想,知识,能力)1,熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作.2,掌握鼠标的双击.3,进一步练习鼠标操作.教学重难点窗口的介绍.进一步了解游戏规则,认识并学会"纸牌"窗口的基本操作,同时掌握玩纸牌的技巧.教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材课时安排一课时修改记载教学设计1,复习进入"纸牌"窗口.开始—
7、—程序——附件——游戏——纸牌2,认识纸牌窗口.标题栏菜单最小化最大化关闭按钮3,窗口的基本操作:①最小化:单击最小化按钮,单击任务栏上的按钮②最大化:单击最大化按钮,单击还原按钮③窗口大小改变:没有最大化状态,拖放窗口的边界或角落.④窗口位置的移动:没有最大化状态,拖放窗口的标题栏.4,玩纸牌的技巧:在堆牌区,当有两张牌可以移动时,应先移动有较多牌的牌堆中的那张.应先考虑堆牌区牌的移动.只有当所有可能的移动方式都考虑过了,才考虑移动发牌区的牌.在堆牌区,尽可能留出空白堆,以便放K牌.将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区.
