增强幼儿自我保护意识.doc

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1、增强幼儿自我保护意识，提高自我保护能力如今的幼儿多是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个大人看着一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕冻着，将孩子裹在层层爱的保护罩中。却不知这种爱是溺爱，这种保护要么使幼儿更加胆小，不敢探索；要么更加好奇，从而盲目模仿。而且在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，父母和老师保护孩子，不能保护一生一世，所以按现代教育观念，应当引导幼儿正确认识世界，增强他们的自我保护意识，提高他们的自我保护能力。　安全问题是时时存在，危险处处可能发生，作为幼儿教师我们要引起重视，时刻把安全问题放在首位。在日常生活中时时防

2、护幼儿的安全顾然重要，可是教给他们如何进行自我保护更是重中之重。为了幼儿的安全教育，我们幼儿园经常组织一些安全演练，结合演练我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。一次防震活动中我感觉幼儿对防震演练一点也不紧张，就像是玩游戏一样；结合防火演练，我发现在孩子们手里的手绢本来是用来捂着鼻子和嘴巴的，可是他们出来的时候都是转在手里玩的，笑哈哈的，一点着火了着急的感觉都没有。总结演练过程中出现的状况，让幼儿明白我们每次组织的演练是为了防患

3、于未然，当真正的灾难来临时能够遇事不惊、沉着冷静的做出正确的判断该如何来保护自己的生命。在安全教育活动中，我们经常渗透关于防火、防震、安全用电、打雷等各个方面的安全知识，围绕幼儿需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，而且都是在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，引导幼儿自己动脑思考，当遇到问题的时候该怎么办？运用有效的“危险后果”教育法，结合很多的图片和视频，还有我们寿光文化广场的火灾和汶川地震的相关报道，让幼儿切实的体会灾难的危害，让他们引起重视。引导幼儿自己思索各种不安全因素的诱因，并自己寻找解决问题的方法，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高

4、自护意识。而且延伸到让幼儿寻找我们身边可能存在的一些不安全因素，例如：发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；我们还可以利用现实生活中的案例告诉孩子，我们生活的周围有许多坏人，如：杀人犯、纵火犯、器官移植者等，增强幼儿的自我防范自我保护意识，使他们有敏锐的鉴别能力，在社会的每个角落都能机智地判断出什么是对，什么是错，什么是虚，什么是诚。从源头上真正杜绝安全事故的发生，使暴徒们无计可施，使他们伸向幼儿的魔爪无机可乘，让幼儿有一个幸福快乐健康安全的童年。还有最近交通事故

5、频发，正在夺去大量鲜活生命，已成为社会的主要公害，交通安全，人人有责。鉴于此，我们幼儿园组织安全从我做起，教给孩子们必要的交通安全常识，对幼儿进行了一次全面而系统的交通安全知识教育：我们以安全儿歌、图片、认识交通标志、争做交通安全小卫士等教育形式，敲响安全警钟，让孩子们牢记安全守则，听从尊重交警，做一个遵守交通规则的好孩子，取得良好的教育效果。我是幼儿园大班的一位老师，再过两个月我班的孩子们就要上小学，而我们幼儿园所在的位置在放学时经常车多人杂，一些私家车经过难免车速过快，而我班孩子们从家里到学校、从学校到家里必须要过马路，每次看到人车交错的现象，确实让人揪心。是人们

6、不懂交通规则还是懂了交通规则而不遵守，易或半懂半不懂呢？我们成人向孩子们演说应该遵守规则，但更能引起孩子们对这方面关注的是成人的榜样，作为成人，有能力影响幼儿，你做的每一件事情都是教育，而我们现实生活中太多的不负责任，太多的不好的安全行为习惯影响了孩子们的健康成长。就幼儿园的交通安全来讲，孩子们什么都不懂，他们看着成年人怎么做，他就怎么做。比如：他们看到成人横穿马路，不走斑马线，不看红绿灯，他们也就这样横穿马路，不走斑马线，不看红绿灯，可怕的是，成人或许知道横穿马路不对，过马路时多少会左右看看有没有过往车辆，很小心，他们的判断能力和应变能力很强，可能会避免一些事故发生

7、，而孩子这方面能力很差，安全事故会随时发生。我们根据幼儿园孩子年龄的个性特征，利用家园联系跟家长合作，教给孩子、家长相应的交通安全知识，如：认识安全标示、安全过马路、安全乘车、幼儿不在路边玩游戏等等，增强孩子及家长的安全意识，提高孩子的自护能力，这一阶段的教育大大提高了孩子及家长学习交通知识的热情。通过我们正面教育孩子，让孩子正确的行为习惯去影响一部分家长，例如我们幼儿园组织的“小手”牵“大手”，安全靠大家活动，我园利用园内场地设施，鼓励家长及幼儿参与活动，很好的避免了幼儿在入园离园期间可能会出现的安全问题。及时提醒安全教育不仅要在集体活动中集中进行