园内讲座主题背景下你的环境创设.doc

《园内讲座主题背景下你的环境创设.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题教学背景下的班级环境思考以下的问题：1，为谁创设环境2，孩子关注什么样的环境3.环境的依据是什么4.谁是环境的创始者一、关于主题教学称为多元智能主题活动，在儿童经营范围内提供一个主题或概念，让儿童能探索解释和从事涉及多学科的学习活动。多元智能由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成如秋天到了的主体，就是以秋天为中心，然后扩展到几块：秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为为具体活动，如：秋天的果实这块，分为四个活动：果实分类（数学），采

2、摘果实（自然认知），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。主题活动相对于传统的分课教学有什么好处呢？1、主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。　　幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿主题教学背景下的班级环境思考以下的问题：1，为谁创设环境2，孩子关注什么样的环境3.环境的依据是什么4.谁是环境的创始者一、关于主题教学称为多元智能主题活动，在儿童经营范围内提供一个主题或概念，让儿童能探索解释和从事涉及多学科的学习活动。多元智能由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我

3、认知智能、自然认知智能八项组成如秋天到了的主体，就是以秋天为中心，然后扩展到几块：秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为为具体活动，如：秋天的果实这块，分为四个活动：果实分类（数学），采摘果实（自然认知），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。主题活动相对于传统的分课教学有什么好处呢？1、主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。　　幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能

4、够"学以致用"，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。　　2、主题活动更具系统性。　　相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。　　3、主题活动更具灵活性。相对与传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活

5、的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。　　另外，主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能父母在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久的您就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。一、幼儿园环境幼儿园环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和.包括所有幼儿园环境的创设物质环境—人际环境园内环境—与园外（家庭、社会、自然）环境三、

6、为什么要重视环境创设？1.环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。2.“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”四、目前环境创设中的误区以教师为主导，老师做得多幼儿很少参与。（环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。老师要让幼儿参与环境创设。让孩子充分参与到环境中来。如《交通工具博览会》在主题墙上可以展示幼儿绘画的各种各样的交通工具和美术作品。各种交通信号标志符号的图片。不同时代的交通工具图片。）强

7、调装饰功能，忽视教育功能（环境成了一种摆设，给家长看，领导看）长期固定不变缺乏美感，没有统一风格忽视家长资源关注物质环境，忽视人际环境五、为什么要重视主题环境创设主题环境：主题教学下的环境环境创设理念：以幼儿为主体！—环境支持支持儿童的学习—环境让儿童的学习、发展看得见（让教育显性化。让孩子的学习看得见，让家长看的见）有利于幼儿身心和智能的发展，对幼儿的社会性发展起关键性作用，主题环创是课程设计与实施的重要因素。六、如何创设班级主题环境主题墙创设分两部曲做好主题墙的规划：空间位置，框架（大气，赖用）主体实施的过程：跟随活动过程

8、，选择适应的主题呈现能体现幼儿学习过程，能反映幼儿发展的内容。主题活动区：活动区是最能支持儿童自主学习的环境，创设与主题一致的活动区环境。活动区的学习环境需要因地制宜，但也需要考虑儿童的发展需要。不可缺少的活动区：阅读区：培养幼儿阅读的兴趣，能力，对孩子是终生收益建构区：给幼