四上数学第八单元教案.doc

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1、第八单元备课课题：总复习学习内容分析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。学情分析：本单元的知识在生活中比较常见，但学生年龄小，不会总结生活中这种常见的想象，所以对学生来说有点难。学习目标：通过总复习，对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念

2、、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。学习重点：提高计算能力和解决问题的能力学习难点：提高计算能力和解决问题的能力。教具、学具准备：小黑板课时安排：共四课时第一课时备课学习内容：复习多位数的认识学习目标：1.知识与能力目标：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。2.过程与方法目标：参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络3.情感、态度、价值观目标：培养学生的反思意识和合

3、作精神学习重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法学习难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具、学具准备：题卡学习流程：一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个

4、一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？三、练习内容1、读出下面各数。42315793005008239604000007000

5、70007070030000926740020000315400000507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。800009000000470000002003200004、改写成以亿做单位的数325600000000480000000005、求近似数1）1648352095286417990003808008396000（省略万后面的尾数）2）270954631298353647889970804

6、758（省略亿后面的尾数）6、比大小1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数四、这节课复习了什么？还有什么问题？作业设计：期末测试题1第二课时备课学习内容：复习乘法和除法学习目标：1.知识与能力目标：通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应

7、用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.过程与方法目标：参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。3.情感、态度、价值观目标：培养学生的反思意识和合作精神学习重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。学习难点：正确熟练地计算教具、学具准备：题卡学习流程：一、复习整理：1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘法和除法2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师

8、指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习口算直接说结果。2700÷30=180÷60=360÷40=240÷60==800÷40=420÷6054÷3=60÷30=250÷50=130×5=2×380=150×6=18×3=23×4=7×13=460×2=7×50=说一说口算的方法是什么？2、复习估算522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈