亿以内数的改写和省略.doc

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1、亿以内数的改写和省略教学内容：教科书第14-15例5例6，‘做一做’及练习二中的3-5题。教学目标：1、会将整万的数改写成用‘万’做单位的数。      2、会用‘四舍五入’法省略一个大数万以后的尾数，求出它的近似数。教学重难点：1、能把整万的数改写成用‘万’作单位的数。        2、能正确省略万位后面的尾数写出它的近似数。教具准备：主题图教学呈现：一、复习旧知      1、写出下列各数。      二万  六十万  五百四十万  三千六百四十万      2、在日常生活中，为了读写方便，经常将数改写。这节

2、课我们就来学习改写，板书课题。并出示本课的教学目标：1、能把整万的数改写成用‘万’作单位的数。2、能正确省略万位后面的尾数写出它的近似数。      二、探究新知      1、请同学们打开课本十四页，自学例5。      自学过后检查学生的学习情况。出题让学生填空：      8000000=___万  10000=___万  98760000=__万　4030000=__万      2、学生观察、比较等号左边和右边的数。      （1）、请同学们观察等号左边和右边有什么不同？      （2)它们有哪些相同

3、的地方？      3、学生分组讨论      （1）请同学们想想，怎样用‘万’作单位表示整万的数？      （2）用万作单位有什么好处？      4、小结：为了读写方便，今后我们可以直接用‘万’作单位表示整万的数。      5、练习      学生独立完成第十四页“做一做”中的1、2题。      二、教学用“四舍五入”法求近似数      1、导入      有些较大的数，有时没有必要说出它的准确数。那麽我们就必需重视近似数的学习，怎样求一个数的近似数呢？      2、学生自学用四舍五入法求近似数。  

4、    （1）请同学们自学课本第15页的例6。      （2）学生试做几题。      （3）集体订正。然后分组讨论：        1、省略12756和1389000万位后面的尾数时要根据哪一位上的数进行“四舍五入”。        2、12576的千位上的数不满五时，怎么办？1389000千位上的数比五大时，该怎么办？        3、求出的近似数为什么不用等号，而要用约等号？        4、让学生完成第十五页做一做的题目，并说说自己是怎么想的？        三、课内小结        1、同学们，我

5、们学习了把一个比较大的数省略万位后面的尾数，求出它的近似数和把一个整万的数改写成用万作单位的数。它们有什么相同和不同的地方？        2、学生分组讨论、汇报。        最后老师引导学生归纳，求近似数和改写都要改变数的表现形式，但实质不同。求近似数改变了数的大小，而用万作单位只是改变了数的表现形式，没有改变数的大小。