三角形的内角和新范式教案.doc

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1、课时教学计划授课时间：月日实小陈俊课题三角形的内角和课型新课具体内容例5第课时教学目标1、通过度量、计算、折叠、撕拼等活动，探究、发现、验证三角形的内角和是180°。2、能运用三角形内角和的知识进行简单的计算教学重点探索和发现“三角形内角和是1800”教学难点运用三角形内角和解决实际问题教学方法通过测量、剪拼等方法探究三角形的内角和教具准备各种三角形、三角板、课件等教学过程教师行为教学素材学生行为一、学情调查，定位目标提出问题出示三角板引导学生猜测1、你知道三角形的哪些知识？2、一幅三角板各角分别是多少度？三个内角的和是多少度？3、

2、猜想：是不是所有三角形的内角和都是1800呢？揭题：三角形的内角和①指名学生回顾以前所学旧知②学生解释什么内角和；猜测内角和是多少二、目标导学，合作探究出示学习目标引导学生探索验证方法出示学习任务及导学提示1、三个三角形2、表格①先让学生小组内讨论验证的方法；②在小组长带领下，用自己喜欢的方法动手操作验证三角形三角的和是多少度。③小组内交流各自验证方法及结论，组内达成共识；三、师生互动，达成共识板书学生的结果①方法一：测量法方法二：折拼法方法三：撒拼法①小组汇报①课件演示撒拼的过程；②课件演示折拼的过程；师出示结论：三角形的内角和是

3、1800②通过上面的操作、计算，你发现了什么？①指名演示折拼的过程；②学法同上；指多名学生回答自己的发现四、巩固运用，落实目标老师巡视，了解学情，并辅差课件出示老师巡视，并指导①书85页做一做；②判断：（1）一个三角形的三个内角度数是：80°、75°、24°。（）（2）大三角形比小三角形的内角和大。（）（3）两个小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是360°（）③书88页9、10题；④一块三角尺的内角和是180度，用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形的内角和是()度。各自独做，两人板演指名答并叙述理由。指名学解题思

4、路，只列式；①指几名学生答，各自说理由，辩一辩；②小组内动手拼一拼；五、小结这节课你最大的收获是什么？学生各自说一说板书设计三角形的内角和是1800量折撕锐角三角形直角三角形钝角三角形教学随笔1、开课新颖，引入新课自然、流畅；2、各环节完整，思路清晰；3、学生展示时，板书设计到位，师生默契，达到了预期效果。4、巩固练习时注重了解题时的思维过程，落笔进行计算，对教学的课堂落实到位。5、小组展示面不广，没有华丽的展示外衣，没达到学校的规定。