聪明的孩子就能发现什么会什么不会.doc

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1、听课心得--------听韩茹老师课改公开课心得武江华“聪明的孩子就能发现什么会什么不会！”这是开课的时候，韩老师的一句激励孩子主动学习，主动去发现的话。韩老师运用《千字文》一段来导入新课。孩子在阅读了三遍以后，老师问“读了这么多遍，你们发现了什么？”这时候，许多孩子上课状态不够好，韩老师一点也没有着急，依旧耐心的引导孩子再读这段话。并说：聪明的孩子就能发现什么会什么不会？这一遍孩子再读的时候，朗读的声音也有了变化。老师没有强调如何去读，也没有说注意朗读节奏之类的话，只是一句聪明孩子的夸赞，就调动了孩子们朗读的动力。朗读的情感也发生了变化。由这段话中

2、出现的“夸父追日”“精卫填海”“女娲补天”“后羿射日”这些神话故事，引出了课题《盘古开天地》，神话故事对孩子们来说也不再陌生。干净利落的导课后，是初读课文，老师提出了读课文的要求后，让孩子们全体起立，自由朗读，读完后请坐下。老师的目的很明确，让每一个孩子参与到自由朗读中来。也能发现哪些孩子对与朗读课文比较不熟练，老师及时指导。接着老师进入生字的认读与书写。时间仅有5到8分钟，孩子自己去发现，生字的偏旁和什么有关系？运用字理来理解记忆生字。同时还联系课文理解词语。说话理解感受词语的语境。老师的引导到位，孩子们能够理解了老师的问题，易于吸收新知。有人说，

3、有一种读书的本领，能把一篇文章读成一句话。一句总结，又是一句读书的方法，还是一句对孩子读书的激励。也提出了第二次读课文的要求。老师的语言感染了学生，也打动了孩子们。不仅仅激发了孩子学习的兴趣，还是孩子乐于倾听老师的话语。不说韩老师课堂教学、指导朗读教学的魅力所在。单单是课堂上与孩子们交流的、提问的语言。如春风细雨，沁人心扉。真是如春雨般“润物无声”2013/11/26