紧握快乐遥控器经营幸福人生.doc

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1、紧握快乐遥控器经营幸福人生登封市商埠街小学六年级语文教研组白麦玲听了刘余莉教授的《传统文化与幸福人生》讲座，我算真正相信了在我们去听之前，校长说的那句话：“不去听听，你们真的会后悔。”听完两场报告，我的想法是赶紧去和孩子一起学习和履行《弟子规》，学习传统文化，经营幸福人生。刘教授讲的经营幸福的三个原则，对我们极具现实的指导意义。原则之一：一天之中不生气恼。这话虽简单，但真正能做到，又是何其不易。试想我们以往，不生气的日子能有几天？在学校，为学生不守纪律、不认真学习生气，偶尔还为同事之间的一些小摩擦

2、而气恼；回家中，繁重的家务、家人的懒散、孩子学习的不够用心，都常常惹人费神、令人愤恨……但听听刘教授讲的，准确来说是听听《弟子规》讲的道理，又感觉其实每次生气都是多么没必要、不应该。我们既没必要拿别人的错误来惩罚自己而心生气恼，也没必要拿别人的成绩来折磨自己而心生嫉妒。只要记得“行有不得，反求诸己。”就不会对别人过高要求、心生气恼；只要记得“只问耕耘，不问收获。但行好事，莫顾前程。”就不会期期艾艾、患得患失；只要记得“见贤思齐，见不贤而内自省也。”“见人之得，如己之得；见人之失，如己之失。”就会以

3、平和的心态面对一切，何有怨恨之生？原则之二：一天之中不出恶言。原来一直认为，恶言就是粗鲁骂人的话，却不想除此之外，还包括挑剔抱怨的话，指责别人的话，欺骗别人的话……如果以这样的标准来衡量自己，几乎没有一天能做到这一点的。作为教师，每一天到校，不指责、批评学生几乎是不可能的，仿佛教育就是批评、就是教训。反思这一现象，竟是多么可怕、多么荒唐！这是多么违背教育的初衷啊！“师者，传道、授业、解惑也。”当学生不守纪律、频出差错时；当学生不懂礼仪、出口顶撞时；当学生学习不好、成绩下降时，为什么作为教师，我们总

4、是把一切过错都推给学生，而不去想是自己没有尽到职责，没给孩子传好道、授好业、解好惑呢？每天晚上在家给孩子辅导作业，几乎没有一次不生气、不批评孩子的，自己也感觉这样不对，也不行，既伤母女感情，更对孩子的学习百弊而无一益，虽然经常事后后悔，可总是改不了。现在想想，可能是自己“口出恶言”已成习惯，只要心生气恼，就口出恶言，看来是自己的修养不够，急需传统文化的滋养，以修身养性，涵养品行。原则之三：一天之中家庭和睦。她讲了夫妻相处和教育子女德育为先。我感觉，如果能做到前两条，那第三条就好做多了，我决定就从前

5、两条做起，开始经营自己的幸福人生。刘教授讲的好：一个成熟的人总是自己握住自己快乐的钥匙，他不期待别人给他快乐，而总是给别人带来快乐。那就让我们赶紧开始和孩子一起学习传统文化，履行《弟子规》，将快乐的遥控器紧握在自己手中，体现人生价值，经营快乐人生。2009年11月22日