留下你的精彩升格你的作文.doc

《留下你的精彩升格你的作文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《人物细节描写》教学设计教学目标：1、感悟人物细节描写魅力，了解人物细节描写的常用方法；2、学习运用人物细节描写，丰富人物形象，使文章具体、生动。教学重点：初步学习人物细节描写的方法，丰富人物形象。教学难点：运用人物细节描写方法表现人物的特点。学情分析：开学时，重写了《让歌声永不停止》一文，写完后对学生做了一个调查，看看自己的作文属于哪一类（A书写太差，或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水F有叙无议，无感想），交流后70-80%同学得出通病：记叙文平淡如水，无感想。针对此就想着进行一次细节描写增亮作文的教学，但是我们的学生

2、对细节描写概念不清，细节描写的方法更不清楚。所以，教学设计中注意了两点：一是只选择人物细节描写，二是突出材料对形成概念的重要性。教学过程：一、片段导入，对比揭题（5）师：同学们，这是上次作文的某两位同学的文段，欣赏交流一下，哪段写得更精彩？说说你的理由。（出示幻灯一女生读第一段，男生读二段。）师：（出示幻灯二）像这种抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理中某些具有特征的环节作具体、生动而又细腻的描写方法，我们称之为人物细节描写（幻灯板书：人物细节描写）。师：如果我们把记叙文比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动

3、。在记叙的基础上加上对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树（板画“细节树”）。由此可见，学会运用好人物细节描写，能够为我们的作文增添不少亮色。二、方法借鉴，关注细节（20）师：我今天给大家带来一位神秘人物。那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼了。他会怎么做呢？……1、请大家仔细观察视频，分组（一二组：外貌神态，三四组：动作心理）看完学生说。教师引导：回顾视频，憨豆有怎样的表情？憨豆心里在想什么？2、过渡：我们的故事在继续。第一次偷看没有成功，憨豆先生显然不甘心。（一二

4、组：外貌神态，三四组：动作心理）看完学生写。教师可适时引导学生完善同学的描述，并从学生的作品中总结细节描写方法：关注细节。3、故事仍在继续……当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。三分钟后期待你的精彩。学生展示、点评。可采用多形式展示（实物投影，同桌对换读、评），并从四个学生作品中总结细节描写方法：锤炼词语和妙用修辞。过渡：哎，我发现同学们想象力真是丰富，憨豆形象跃然纸上，那么憨豆究竟是怎么做的呢？我们来欣赏视频。教师评语：人物形象丰不丰满，不仅仅在于语言，更重要在于动作神态等，此时无声胜有声。

5、作文不需要整篇整段的亮点，有时只需要那么几个字就够了。举鲁迅写包子“坐”在笼子里。三、小试牛刀，添补细节（15）看样子，同学们对于如何进行细节描写，已了然于胸，（我们再来回顾细节描写的方法：多角度描写，充分合理的想象，妙用修辞，锤炼词语）那么请对于我们同学习作进行在加工，相信细节描写的魅力，在你的笔下熠熠生辉。总结：细节一小步，作文提升一大步。这节课学习了从多角度描写、锤炼词语、妙用修辞等方面进行细节描写人物的方法，相信你学会写出细节中的细节，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰生动起来，有了深度和新意。五、课外练笔亲爱的同学，初中的生活即将结束，请以

6、“初三生活”为话题，写一篇600字左右的记叙文，要求运用细节描写，力求生动形象。