百分数的一般应用题4.doc

《百分数的一般应用题4.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级数学上学期导学案《百分数的一般应用题》导学案学校：人民路小学2013年月日备课组长签字：陈晓飞蹲点领导签字：课型新知探究课课时一课时主备人陈晓飞审核人陈晓飞复备人本周行为训练重点有效评价班级小组姓名学习目标1、我能理解稍复杂的求一个数的百分之几是多少应用题的数量关系。2、我能掌握这类应用题的分析和解答方法。重、难点预测重点：掌握解决这类问题的方法。难点：两种解题方法的对比。知识链接学习过程师生笔记（一）复习导入，解读目标。1、学校图书室原有图书1400册。2、今年图书册数增加了.根据以上两条信息，你能提出哪些数学

2、问题？并解答出来。师：如果把分数变为百分数，你会做吗？今天我们来学习百分数的一般应用题。（二）用心思考，独立完成。独学我能行阅读教材第93页例3。认真读题，想一想：1、这道题的条件是什么？问题是什么？把谁看成单位“1”。2、这道题和刚才的复习题比较有哪些相同？哪些不同？数量关系变了吗？3、思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？☆友情小提示：①今年图书增加的部分是原有的12%。②今年图书的册数是原有的112%。(即1+12%=112%)3、独立解答：解法一：解法二：4、比较归纳，通过这道题的学习，

3、你明白了什么？5、若改成“今年图书册数减少了12%”怎样做？解法一：解法二：（三）合作交流，释疑解惑1、对学要求：①和对子互相批改独学第3题。②和对子交流独学第2题：我发现的联系与区别。2、群学任务：在小组内交流例3解题方法。要求：请每组的3号同学把例3的解题方法板书在黑板上。请每组2号讲解你们组发现的联系与区别。（四）展示提升，当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。展示预设：举例说明如何解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少应用题。2、当堂检测：一级跳：仿练。完成教材第93页“做一做”二级跳：完成书练习二

4、十二第1题。小组内说说你的思维过程。三级跳：完成练习二十二第2、5题。独立思考分析出数量关系，想一想“上浮”“汇费”等术语的意思，再计算。