电学实验复习教学设计.doc

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1、电学实验复习专题-----验证欧姆定律、测功率、测电阻襄阳东风中学郑慧丽《教学目标》1.针对实验操作考核，复习电学基本实验操作及电表读数2.对比三个电学实验的异同，回顾欧姆定律和电功率的基本知识3.熟悉中考相关题型及考点，进行适应性训练《重、难点》电路连接、实验数据的处理方法、相关题型训练《器材》分组实验：电源、开关、小灯泡(额定电压2.5V）、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、导线《学情分析》即将到来的实验操作考核中，电学基本电路连接、电表读数、滑动变阻器的使用、实验数据的处理方法都是考核的重要内容。中考中

2、，欧姆定律和电功率是必考的重点内容。学生已经进行过基本知识点的复习但对实验操作及数据处理遗忘较多，有必要进行系统复习。本课将三个数据记录相似的实验综合在一起，目的在于让学生区分实验异同，把握考题出题意图，突破实验数据处理的难点。《教学过程》一、导入观察实验器材，回忆这些器材可以做哪些实验？（验证欧姆定律---电流与电压关系、测电阻、测电功率）二、教学过程1.指导学生画出实验电路图。简单复习三个实验。分组，安排实验大组PCDAB2.连接实物完成实验报告三组学生分别完成三个实验并完成数据表格的填写〖学生填空并提问〗操

3、作过程应注意：开关断开；按电路图顺序连接；滑动变阻器处于最大阻值位置；试触时观察电表偏转情况；电表应观察量程及分度值3.实验过程〖提问〗使用滑动变阻器改变小灯泡或电阻两端的电压值，观察电流表及小灯泡亮度，读数并记录4.记录数据:选择合适的数据表记录数据。做的最快的一组上黑板填写数据表。UIR123表①表②表③UIP亮度123P额=UIR123结论：5.结论：分析数据表验证欧姆定律：（表）电阻一定时，电流与电压成正比测电阻：（表）定值电阻R=；可利用的方法减小误差（表③）小灯泡电阻受温度影响，不可取平均测小灯泡电功

4、率：（表②）P额=小灯泡的亮度由实际功率决定6.分析与比较三个实验电路图相同，实验步骤相同；原理不同，数据处理方式不同7.巩固：试题解析------见例题三、教学反思：本课设计灵感来自即将到来的实验操作考核，学生普遍反映电学实验学习时间已久，遗忘较多，对操作没有把握，希望可以复习电学实验操作。在已经进行过的电学基础知识复习中，我已经把各个电学实验复习过一遍，但单打独斗没有综合。结合这些因素，我把电学的三个重要实验结合在一起，目的在于让学生区分实验异同，把握考题出题意图，突破实验数据处理的难点。课时中，气氛热烈，学

5、生在动手实验中复习知识，收获成就感，取得了良好的教学效果。需要注意的是，本课容量较大，时间分配尤其是实验时间要严格控制。三、课堂作业例1.为了测定额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率，小明同学设计了如图甲所示的电路图．实验中各元件完好，电源电压保持不变．（1）连接电路的过程中开关应．请你在图乙中用笔画线代替导线，帮小明同学将电路连接完整．（连线不得交叉）（2）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是（选填字母序号）A．检查电路是否断路B．更换小灯泡C．移动滑动变阻器

6、的滑片，观察小灯泡是否发光（3）为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，当电压表的示数为V时，灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为A，该灯泡的额定功率为W．（4）实验过程中，有些小组的小灯泡先由暗变亮，然后发出耀眼的光后被烧坏．为了避免灯丝烧断，请提出在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项：例2.小明利用实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系。(1)请你用笔画线代替导线，按图甲所示的电路图，帮小明将图乙中的器材连接起来。要求：变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉。(2

7、)小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，电流表示数始终为0，电压表示数约为6V，则电路中出现的故障可能是。(3)小明排除故障后继续实验，通过调节滑动变阻器，改变定值电阻R1两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析表一中的数据可以得出结论：。[来源:学科网ZXXK](4)为了检验结论是否具有普遍性，小明又换用10Ω的电阻R2继续实验，测得数据如表二，小明分析表二的数据发现上面的结论仍成立。观察对比两表格中的数据，你还能发现电流与电阻的关系吗？请你写出分析过程和结论。分析过程：。结论：例3.乙同学

8、在做“用电压表和电流表测电阻”的实验中，设计了如图一所示的电路图，并利用导线将电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器（50Ω，1A）、开关、两节新干电池连接了部分电路（如图二）．请回答下列问题：（1）请用笔画线代替导线，将图二中的电路连接完整．（2）根据连接完整的电路进行实验，第3次实验电压表的示数如图三，其读数为　　伏．（3）下表是乙同学记录的实验数据，其中第　　次（填序号