比大小、第几教案.doc

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1、比大小、第几                      教学内容：P17－P18；练习二5、6、7教学目标：1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识"<" ,">" ，"="号。同时知道这三种符号的读法和作用。2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。教具、学具准备：                               椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片10组（每组四个人）、学生的全家福照片（没有的可自己画一张）课时：1课时教学过程：一、复习：1、说一说：

2、指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。二、过渡： 小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！三、新授：（一）比大小：1、动一动：小朋友们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同）                                           2、说一说：小组汇报

3、情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法？3、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片（5个）比三角形多（4个），所以5大4小，（今天我们就来比较数的大小）  板书：比大小）4、看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。教师伺机板书4、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。  让学生自己说说如果是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说 5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比（教师可适当板书）6、做一做：p18 第1题  让学

4、生先观察图，在说一说，最后再填写。（二）课中休息，玩游戏：玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。 凳子少，人多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。（三）第几： 1、玩游戏：注意听口令，看看谁的反应最快！如：第一排的小朋友站起来！   第三排的小朋友摸摸你们的脑袋（可多玩几次）   （初步让学生体会序数的含义） 2、找5个学生上来排成一列，假设他们来老师这里领课本，下面同学说说有几个人，他们分别排第几？  第一个领完走后，剩下几个人？他们又分别排第几？                        

5、          3、学生自己动手摆一摆，说一说：小组四人合作，一人摆学具，并向大家提问，其他人回答。然后轮换，由另外一个人摆，并提问，其他人答。要求每人摆一次。 4、汇报情况，请一小组起来表演 5、拿出自己带来的照片，小组里小朋友互相介绍一下你的家人。（教师可以先让一个同学向全班介绍自己的家人） 6、汇报情况，指名向大家介绍你的家人。     （四）小结：今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？（五）练习：                                板书设计：教学反思：