教师如何备好一堂课文档(2).doc

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1、教师如何备好一节英语课小学英语的课时量较少，英语老师教的班也比较多，怎样提高教学质量就成了困扰许多老师的问题。学生有时课上没学会，老师就要课下不休息，老师累学生也累，还不出效果。这就要求每个英语教师都要提高自己课堂的有效性，在有限的时间内，尽最大努力较高质量的完成教学任务。最重要的就是备好一堂课。要备好一堂课我认为要注意以下几个方面：一、      研读教材，明确目标。首先要研读全册教材，知道本册书有什么话题，有什么基本词汇和句型，要掌握哪些语法点，涉及了哪些时态。然后，研读本单元教材。最后，确立本课时的具体目标，重难点。重点一般是要学会什么话题，运用什么句子，要掌握四会（听

2、说读写）单词，三会（听说读）单词，难点有时是要培养的能力，发音较难的单词等等。目标要具体明确，每一个教学环节都将要围绕设定的目标进行。二、      设计有效的教学环节。（以下是第一、二课时的主要环节）第一课时的教学环节一般包括导入——新授——巩固练习——融合拓展——检测反馈——小结——作业设计。下面说一下在第一课时每个环节的处理：1、导入。主要目的是组织教学，集中学生注意力，通常用猜谜，游戏，歌曲，chant,brainstorm等来活跃气氛，要注意的是设计的活动要有目的性，起到预习、复习、口语练习或引出新知等作用，并且是参与面广的活动。例如：第三册M5U1讲学生在校一天的

3、时间表，我在几点时干什么，用一个chant导入，Let’splayfootball.Let’splaybasketball.Let’splayping-pong.Let’sgoswimming.Let’sgotoschool.在做一个游戏Goldeneyes和Sharpears,看三个数字，听三个数字，看谁记住了。这两个活动不仅复习了本节课要用的词组和数字，还引出了新知识。2、新授。直接进入课文的学习，感受语言。*听，圈出要求的内容，读一读（找出重点）。*听并模仿，提问简单的课文相关问题（大体了解课文）*听并模仿，纠正发音，提问较复杂的问题（大体理解课文）。*各种形式的读，自

4、读，同桌读，全班读，引导读功能句。*在句子和交际中解决重点单词（做到在用中学会单词，并去运用单词）。在新授这部分可以通过提问、游戏、交流等灵活的方法呈现新知，在呈现新知后要大量的输入语言，主要形式是听和读。3、巩固练习。这部分的练习要紧紧围绕课文和功能句，练习要有层次性，先机械操练，集体操练，再个别操练，注重集体操练。例如：功能句的chant（全班，男女生，小队，创编等形式），书上的练习，活动用书，涉及有关功能句的趣味练习和发散思维的练习，课文填空（第一遍先空关键词，第二遍空关键词组，第三遍空句子，层层递进）等等。例如在学习年龄的问题时，我利用两只老虎的旋律将句型创编成歌曲让

5、学生们合唱、轮唱、对唱、创编。就像这样Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamten.Howoldareyou?Howoldareyou?Iamnine.Iamnine.再如在教情态动词can时，我做了这样一个游戏，给学生半分钟时间让他们“吹牛”我能干什么，在学生“Ican……”句型掌握了以后，也有我们不能干的事情，看谁能用“Ican’t……”来说说你自己不能干什么。4、融合拓展。让学生实际运用语言，将语言运用到生活中去，运用已有的语言知识和刚学的知识融合交流。例如，学生以前学了时间，现在又学了课程的名字，就可以让学生练习我什么时间上什么课等活

6、动。5、检测反馈。可以是听写，提问后进生等形式。6.小结。训练学生进行小结。注意点明着节课功能句是用来干什么的。7、作业设计。一般要有听读模仿的作业，起到预期复习的作用。还可以有时间作业，例如，学习了年龄这一话题，可以做一个班级同学年龄的统计，注意英文提问和回答。还可以留游戏的作业，如，娱乐节目中看过的“抢凳子”游戏引发出来的circle,Iloveyou.这个胜利者就有机会规定明天这个游戏的口令（英语句型）。第二课时的教学环节一般包括组织教学（也就是导入环节）——巩固操练（可以是回听、朗读、复述、背诵课文；强化课文的练习，包括谈论图片、回答问题等；整理本课知识，语法知识的操

7、练和检测；交流课文思想等等形式。目的是让学生扎实的掌握基础知识）——拓展提高（必须突破文本，老师要提供素材，阅读新语篇，让学生联系生活，课外拓展，读写跟进，仿说仿写，综合运用语言。）——课堂小结（升华文本，归纳知识点，语法点，指导学习方法。）——作业（提高运用能力的作业，实践性作业，归纳类、写作类作业。）总之，想要备好课就要用心研究，积累课堂有趣的活动，注意每个活动要有明确的目的，不能为了游戏而游戏，而是让游戏为教学服务，让学生是玩，而老师时刻注意这个玩达到了什么目的。还可以适当的引入竞争机制。我相信，