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时间:2020-04-15
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1、多问几个为什么在组内听课中,我选择了口算除法。《口算除法》是第五单元第一课时,一是新课上到这了,二是它还比较简单。本节课的教学重点、难点是通过自主探究学会口算、估算的方法,能正确的进行口算、估算。在上新课时,首先我也通过多媒体把旧知识复习了一下。尤其是估算这一环节,还问到孩子问什么这样估?所以在新课82÷20估算时,孩子们都能想到把82看成80,感觉很高兴,孩子掌握不错,接着就总结出:除法估算要把它看成与它接近的整十、整百数去估。一节课下来,李玲过来说道:“讲的很详细,该讲的点都讲。可你为什么不在复习估算时,多问一
2、个‘你为什么要这样估?’让孩子此时就体会到接近它的,是不是新课时就更加水到渠成,不用老师总结,孩子就己经明白了。”“再是,这节课很简单,你就让孩子们去说,给每一位想说的同学都有机会去说。让更多的学生体验到成功的欢乐,是不是比一味的强调更有效。”是啊,有时我们多一个的“为什么”,就能让孩子知其然,还知其所以然,这样就更能巩固所学知识。总之,一堂课总会有收获、有感悟,有遗憾,同行们的指点将让我以后的课堂教学更成熟、更精彩。
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