发展生产满足消费.doc

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1、2.4.1《发展生产满足消费》教案课题：4.1发展生产满足消费课标要求：列举实例，说明生产与消费之间的关系，并阐释如何大力发展我国的生产力教学目标1、知识目标：理解生产与消费的辨正关系。了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义大力发展生产力的积极意义及如何提高我国的生产力2、能力目标：通过学习初步培养学生的辩证逻辑思维能力。准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。3、情感、态度与价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会

2、生产力的概念，自觉坚持党的基本路线。教学重点1、生产与消费的辩证关系2、大力发展生产力教学难点1、生产与消费的关系2、大力发展生产力教学方法启发，讨论课时设计1课时教学过程(集体备课)课后补充问题设计与双边活动授课内容播放视频，对比今天同学们见过的先进的科技产品提出问题引导学生辩证分析问题（一）引入新课：⑴结构导入：前言部分社会再生产的四个环节，第二单元学习生产环节的重要性⑵事例导入：短信拜年，使得2008年春节期间中国移动和联通仅短信业务收入超过17亿元。（二.）讲授新课：一、生产与消费播放《昨天今天明天》的视频材料，强调材料中提到的家用

3、电器：手电筒时至今日，我们的生活水平有了很大的提高，各种各样的高科技产品也进入了我们的生活当中，大家在家里和学校都使用过什么高科技产品呢？（提问）这些高科技产品的出现，对我们的生活方式、娱乐方式有哪些影响？这些产品是由哈利波特的魔棒变出来的吗？学生回答：“不是，是生产出来的。”那么生产与消费有什么关系呢？1、生产决定消费（1）生产决定消费的对象。展示原始人的生活方式并提出问题：为什么他们不用我们现在用的电压力锅？5分钟5分钟教师活动：让学生列举相关实例，通过例子分析生产决定消费的各个方面教师活动：组织学生先阅读课本，试图找出反作用主要表现在

4、那几个方面。再予以点拨。同学们提到了电脑、数码相机、MP3、电子辞典等等的高科技产品，这些产品的出现给我们的生活带来了很大的便利，那么，为什么在几十年前人们没有消费、使用这些产品呢？（因为没有生产出来）。这些产品就是我们消费的对象，如果没有生产出来，我们也就谈不上消费了。因此，我们可以得出第一个观点：生产决定消费的对象。（2）生产决定消费的方式自从这些高科技产品出现之后，我们的生活方式、娱乐方式就发生了很大的变化，大家能不能想想自己的生活有什么变化？（利用电脑上网来查找资料、看新闻，用DVD看碟而减少去电影院的次数，用MP3来听歌、学习英语

5、等）大家列举了很多自己生活的变化，如果这些产品没有被生产出来，我们能这样消费能这样生活吗？因此，我们说，生产决定消费的方式。（3）生产决定消费的质量和水平我们教室里的空调（粉笔、板擦、幻灯片、多媒体），大家享受到它们带来的便利。但是，在古代，人们是怎么样的呢？（用扇子）连皇帝也仅仅是两个宫女在前面帮他扇风而已。很明显，随着风扇、空调的出现，我们的消费水平和生活质量都有了极大的提高，如果没有生产的出现，我们的消费水平和生活质量能不能提高啊？（不能）所以，我们得出了第三点：生产决定消费的质量和水平。（4）生产决定着消费的动力。如果这个世界上没有

6、电脑、没有MP3的出现，也就是说电脑和MP3都没有被生产出来，大家还会有购买电脑、购买MP3的渴望吗？（没有）这也就说明了生产决定着消费的动力。我们知道，因此，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量都是生产创造出来的，这种物质资料的生产是人类社会所赖于生存和发展的基础，如果没有生产，我们大家都无法生存，社会也就谈不上发展了。2、消费反作用于生产,消费的发展促进生产的发展从刚才的学习中我们知道，没有生产也就没有我们的消费，现在我们反过来思考一下，没有消费，生产会怎么样呢？（提问）举例：人们口味和要求的越来越刁，我国的饮食行业发展也越来越迅速；

7、目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。消费对生产有什么影响？请列举身边其他事例说明。消费对生产的反作用主要体现在三个方面：（1）消费生产的最终目的。只有生产出来的产品被消费掉了，这种产品的生产行为才算完成大家很容易就明白了，如果没有消费，那么生产也就没有任何的意义，生产也就没有必要了。因此，我们说，消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这个生产才能继续下去。5分钟10分钟在此总结一下答为什么的题型的思路和方法:必要性重要性可能性教师活动：强调在回答为什么时包括原因和意义两个方面；例一：开发

8、石油，是为了满足石油消费；但是反过来说就是，如果没有石油消费，那么生产石油也就没有意义和必要了。这表明什么？学生：消费是生产的目的。（2）消费形成的新的需要，对生产的调整和升级起