列表法解电学计算题.doc

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1、试用“列表法”突破电学计算题李远琴运用所学知识和相关公式进行简单的计算，是初中物理的基本目标之一。近几年计算题在中考试题中所占的比例有所增加，并且加强了对计算过程的考查，如分步计算，给出表达式等要求更为细化。这就要求我们在教学中要切实突破计算题，让学生解题思路更清晰，并养成良好的答题习惯。电学是初中物理的一大块。其中〈欧姆定律〉是电学的基础和重点，而〈电功率〉也是电学中的重难点之一。运用这两个公式进行简单的计算，是课程标准最基本的要求。但是，运用这两个公式进行计算，经常涉及到初中电学中几乎所有的物理量，综合应用的能力要求较高，学生感觉困难较大。

2、本人在历年的初中物理教学中，努力摸索着用“列表法”来帮助学生解析思路。几年下来，发现此法对突破电学计算题颇有效果，特别对学习略有困难的学生帮助较大。以下，就〈欧姆定律〉和〈电功率〉两处分别举例加以说明。例一：〈欧姆定律及其应用〉一节后“动手动脑学物理”第五题电阻Ｒ1与Ｒ2并联接入电路后，两端所加电压为24Ｖ，如果Ｒ1为80Ω，通过Ｒ2的电流为0.2Ａ，求Ｒ2。你能用两种方法求出答案吗？4①针对此题列表，填写已知量。注意强调同一列中为同一导体相关量。②利用欧姆定律和并联电路特点，补充相关表达式。③表格中每行（或每列）相关的三个物理量中，只要任意有

3、两个条件，就可以求出第三个量。如下表：并联（Ｕ＝Ｕ1＝Ｕ2）物理量电路总的关于Ｒ1的关于Ｒ2的电压Ｕ＝24ＶＵ1Ｕ2电流ＩＩ1Ｉ2＝0。2Ａ电阻ＲＲ1＝80Ｒ2＝？Ｕ＝ＩＲＵ1＝Ｉ1Ｒ1Ｕ2＝Ｉ2Ｒ2⑴以Ｒ2为基点，纵向（列）看：Ｒ2＝Ｕ2／Ｉ2，Ｉ2已知，Ｕ2＝Ｕ。则有：Ｕ2＝Ｕ，Ｒ2＝Ｕ2／Ｉ2⑵以Ｒ2为基点，横向（行）看：1／Ｒ2＝1／Ｒ－1／Ｒ1，Ｒ1已知，Ｒ＝Ｕ／Ｉ，Ｕ也已知，Ｉ＝Ｉ1＋Ｉ2，Ｉ2已知，Ｉ1＝Ｕ1／Ｒ1，Ｒ1已知，Ｕ1＝Ｕ。则有：Ｉ1＝Ｕ1／Ｒ1，Ｉ＝Ｉ1＋Ｉ2，Ｒ＝Ｕ／Ｉ。1／Ｒ2＝1／Ｒ－1／Ｒ1若是串联电路，也以

4、此思路进行，同时要充分应用Ｉ＝Ｉ1＝Ｉ2条件。4例二：〈测量小灯泡的电功率〉一节后“动手动脑学物理”第二题一个灯泡上印着“ＰＺ22025”，它正常发光时的电阻有多大？如果把它接入一个110Ｖ电压的电路中，它实际消耗的电功率是多少？若接在230Ｖ电路上，它实际消耗的电功率又是多少？各种状态时发光亮度又是怎样的？①针对此题列表，填写已知量。注意强调同一行中是同一时刻的状态量。②利用欧姆定律和电功率公式，补充相关表达式。③强调状态改变，对应的物理量也相应改变，各状态之间唯一不变的量是电阻，即Ｒ＝Ｒ1＝Ｒ2。如下表：物理量电压电流电阻电功率灯亮度正常状

5、态Ｕ＝220ＶＩＲＰ110伏状态Ｕ1＝110ＶＩ1Ｒ1Ｐ1230伏状态Ｕ2＝230ＶＩ2Ｒ2Ｐ2Ｒ＝Ｒ1＝Ｒ2（1）由“正常工作状态”的“PZ22025”计算相关的量，4I=P／U，R=U／I。（2）在110V状态时，U1已知，R不变，I1=U1／R，P1=U1I1，讨论亮度。（3）在230V状态时，U2已知，R不变，I2=U2／R，P2=U2I2，讨论亮度。（4）完成表格后，再针对全表纵向比较U.U1与U2，I.I1与I2，P.P1与P2及亮度间的对应关系，强调P实际与灯的亮度间的关系。通过列表分析，既区分了状态量，又加深了学生对电压.功率和

6、灯亮度之间的联系和理解，再碰到类似的问题，就可以灵活变通了。U=U1=U2I=I1+I21／R=1／R1+1／R2P=UIR=U／IP1=U1I1R=U1／I1P2=U2I2R=U2／I24