猜一猜案例反思.doc

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1、《猜一猜》教后反思本课所采用的解决问题的策略是：通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经验。一上课，老师抛出“请小朋友猜一猜，我的左手里拿着什么？”这样一句话，学生们就来劲了，争先恐后地举起小手急着要猜。我把猜想分成了三个层次，先让学生漫无边际地猜，从中感悟无法猜准，再在老师的提示下明确是红花和黄花，学生还是不能猜准，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了；最后在我的再次提示下，学生很快猜出了正确的答案，这样层层紧接，环环相扣，让学生们深刻感悟

2、到逻辑推理要根据前提条件下结论，初步理解推理中的“逻辑”，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系。然后探究两个条件和三个条件的推理，学生根据条件进行猜测、比较、推理，先在小组内交流，再全班汇报，在这个过程中，学会对推理过程进行简单的叙述，从中内化了简单逻辑推理的来拢去脉、前因后果，也内化了推理的思路与方法。