(诸葛亮中学解俊华)常见的碱.doc

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1、樊城区诸葛亮中学学校九年级化学学科导学案主备人:教研组长:课题:常见的酸和碱课型:新授课课时:第2课时(具体课时任务:第一课时常见的酸;第二课时常见的碱。)学习目标:1、通过阅读文本、回顾生活经验、实验探究,我了解常见的碱的俗名、物理性质和用途,知道常见的碱的化学性质。2、通过实验探究,我来进一步认识和体验科学探究的过程。3、通过实验探究,我能认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。重难点:1、常见的碱的化学性质。2、不同碱化学性质相似的原因。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂

2、笔记导学引航目的方法时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导入新课提问:1、检验二氧化碳气体用什么试剂?请写出发生反应的化学方程式。2、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上或衣服上,如何处理?预时:2分钟(一)氢氧化钠、氢氧化钙的俗名学法:(阅读教材55面,完成下列问题。)1、氢氧化钠是一种常见的碱,化学式为,俗名叫、、,有强烈的,如果不慎沾到皮肤上,要用,再。2、氢氧化钙也是一种常见的碱,化学式为,俗称、。(二)氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途学法:1、

3、分组实验:教材55面实验10-5、10-6。(1)先看教材,知道该实验怎样操作?然后进行实验,并注意观察实验。(2)根据实验10-5、10-6,在实验记录单中填写相关实验记录。实验10-5 现象观察氢氧化钠的颜色、状态放在表面皿上,放置一会儿放入盛有少量水的试管里,并用手轻轻触碰试管外壁实验10-6 现象观察氢氧化钙的颜色、状态在水中的溶解情况向澄清溶液中通入CO22、阅读教材55-56面,完成下列问题。(1)氢氧化钠在空气中容易,因此可用作;氢氧化钠是一种重要,广泛应用于等工业。氢氧化钠能与反应,在生活中可

4、用来。(2)氢氧化钙的水溶液俗称,当水溶液中存在较多未溶解的氢氧化钙时,就称为或。氢氧化钙可由和反应得到:。(3)建筑上用和混合来砌砖,用粉刷墙壁;在树木上涂刷含有等的石灰浆,可保护树木;农业上可用与等配制成具有杀菌作用的作为农药;熟石灰还可用来。(4)常见的碱还有、等。预时:13分钟对学对子检查独学完成情况:1、相互检查背诵氢氧化钠、氢氧化钙的俗名。2、交流总结氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途。群学合作研讨重难点内容:一、碱具有哪些化学性质?(合作探究1)教材56面探究。1、回忆紫色石蕊溶液和酚酞溶液遇到

5、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液显示什么颜色?①;②。2、①回忆检验二氧化碳的反应,写出化学方程式:。②氢氧化钠在空气中不仅,还会发生下列反应:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,所以,氢氧化钠必须。讨论:上面两个反应有什么共同之处?三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似,试写出三氧化硫与氢氧化钠反应的的化学方程式:。3、根据以上实验和讨论,试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙等碱有哪些相似的化学性质。①;②。③④二、酸和碱分别都有相似的化学性质,为什么?(合作探究2)教材57面实验10-7。1、在,所以,酸有一些相似

6、的性质。2、在,所以,碱有一些相似的性质。预展:针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。预时:12分钟方案一:角色我扮演我是氢氧化钠或者氢氧化钙,我来介绍我自己。建议:1、每组推选一人回答。2、描述氢氧化钠或者氢氧化钙的俗名、物理性质、化学性质。3、拟人化,第一人称。4、语言生动有趣。方案二:记忆大比拼牢记氢氧化钠或者氢氧化钙的性质和用途,记忆大比拼。(教师准备问题)建议:1、第一轮每组随机抽出一人回答老师提出的问题。2、第二轮老师提出问题后,各小组抢答。预时:10分钟一、常见的碱有哪几种?二、氢氧化钠、氢

7、氧化钙的俗名、物理性质、化学性质和用途。当堂测评分层达标(8分钟)基础落实★1.下列各物质的俗名中,属于同种物质的名称是()A.烧碱、火碱、苛性钠B.熟石灰、消石灰、生石灰C.金刚石、大理石、石灰石D.沼气、天然气、水煤气2.我们已经熟悉的下列物质中,溶于水时不会放出大量热量的是(   )A.生石灰   B.NaOH固体   C.浓硫酸     D.Ca(OH)23.园林工人在树干下部涂一层石灰浆,这里石灰浆的作用是(   )A.美观大方  B.杀菌作用   C.标记作用    D.以上说法都不对4.下列关于

8、氢氧化钠的说法错误的是()A.白色固体,易潮解   B.有强腐蚀性,俗称苛性钠C.极易溶于水,溶解时放出大量的热   D.它能与CO发生化学反应5.下列变化属于物理变化的是()A.石灰浆抹墙后,墙壁发硬B.酚酞试液遇碱溶液变为红色C.用苛性钠干燥O2、N2等D.用生石灰制熟石灰6.下列药品中,不需要密封保存的是()A.氢氧化钠B.浓硫酸C.氯化钠D.浓盐酸7.实验室干燥二氧化碳时应选用的干燥剂是()

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