起床韵律教案小班(1).doc

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1、小班艺术领域游戏活动班级：小一班教师：段晓慧活动名称：音乐游戏《起床韵律》活动目标：1、通过各种游戏让幼儿感受音乐快与慢的变化。2、激发幼儿对奥尔夫音乐的兴趣。活动准备：1、音乐：《渐快》2、妈妈的包包和爸爸的领带若干与幼儿的数目相符活动过程：一、开始部分师幼随音乐《渐快》，模仿小动物进教室。教师：（教师示意，放音乐）小朋友们，我们一起做游戏吧！（小乌龟、小兔、小鸡等）幼儿围成半圆坐下来。二、基本部分（一）教师边伴唱边模仿起床后，鼓励幼儿练习相应的、有快慢变化的起床后的动作。1、谈话引入，勾起幼儿起床的经验。教师：小朋友们，今天我们来扮爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈每天起床都做些什么呢？（幼儿先模

2、仿）2、教师引导幼儿练习起床的分解动作：教师：让我们一起来模仿起床的时候吧！（师幼跟随音乐《快与慢》的旋律）基本顺序：伸懒腰穿衣服刷牙洗脸刮胡子擦鞋背包包、打领带照镜子出门上班教师：刚才我们在模仿的时候，洗的速度有什么变化呢？（引导幼儿理解音乐和动作相对应的快慢变化）教师：今天老师带来了一首好听的、有快慢变化的音乐，让我们边听音乐边起床后的事情吧，一定要注意：音乐慢的地方慢慢的，音乐快的地方快快做哦！（放音乐）（二）音乐游戏：起床后教师：来看看老师给你们准备了什么？（包包和领带）一会呢，听这音乐，擦完鞋，女孩子过来背包包，男孩子打上领带，我们就去上班了！听音乐《渐快》做两遍音乐游戏。三、结束

3、部分：第三遍做音乐游戏离开教室。活动延伸：晒太阳小班奥尔夫音乐游戏《起床韵律》——自评与反思一、活动评析：（一）活动目标达成：幼儿在整个教育活动环节中，兴趣浓厚，积极主动，能轻松愉快地用动作的快慢变化来表示音乐的快慢变化，活动目标圆满达成。（二）活动效果显著：本次奥尔夫音乐游戏《起床韵律》的教学活动，思路清晰，环环相扣，可操作性强，幼儿经验丰富，兴趣浓厚，而且《渐快》的音乐始终贯穿活动的每一个环节，所以教师能轻松自如、井然有序地组织活动。例如：第一个环节：模仿小动物进教室；第二个环节：教师边伴唱边模仿洗澡；第三个环节：做起床的事情；第四个环节：出门背上包；第五个环节：模仿动物出教室。纵向分析

4、，每一个环节，音乐贯穿始终，快慢的变化贯穿始终，幼儿浓厚的兴趣贯穿始终，这样整个活动产生了良好的师幼互动，达到了理想的活动效果。二、活动启迪：本次活动结合了幼儿在生活中的洗澡经验，将奥尔夫音乐《渐快》与起床的动作、引导语言等简易结合在一起，让幼儿通过动作的快慢变化来感受音乐的快慢变化，有效地锻炼了幼儿的动作协调能力和对音乐的感知能力。本次活动的成功开展让我们更加深入地领会了奥尔夫音乐教学法的教育理念。在以后的教学中，无论是在音乐领域，还是其它活动领域，我们要时刻牢记“兴趣是孩子最好的老师”，力求“教学游戏化，游戏教学化”，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中积极主动地去学习，这样才能实现幼儿教育的真正

5、价值，才能促进幼儿身心和谐健康地发展。