感悟亲情教案设计.doc

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1、“感悟亲情”主题作文的教案设计【教学目标】知识与能力：1.学会从生活细节中捕捉写作素材，来表现亲情。2.让学生学习亲情类作文的写作方法过程与方法：借助多种方法充分体会和感悟亲情。情感、态度、价值观：通过亲身体验，感受父母养育自己的艰辛，珍视亲情，懂得感恩父母，体悟亲情的伟大。【教学重、难点】亲情类作文写作方法的指导。【教学方法】引导、合作、讨论【教学工具】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面。亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情，就像迷茫中的一

2、块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生;亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。二、合作、互动学习1.同学们来看一下大屏幕。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。同学们能读懂这首诗的大意吗？这首诗的主要思想感情是什么呢？《游子吟》的大意是：慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实、更耐穿些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲那深重的恩情呢?（1）从这首诗中我们可以

3、感受到浓浓的亲情，大家是如何理解亲情的呢，回想自己是生活细节，谈谈父母是如何关爱你们的呢？（请同学回答）（2）接下来我给大家读一篇文章，大家便认真听，边用心感悟。一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。　　她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。　　面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”　　老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激

4、，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”　　老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”　　女孩楞住了。（2）听了这篇文章，同学们有什么想法呢？亲情随处可见，我们要善于观察，善于发现，要用心去感受

5、，去体会，我们要珍惜这种血浓于水是亲情，学会感动，学会感恩。不能因为一时的冲动，而后悔不已。2.如何让作文生动传神，富有感染力呢？如何让作文生动传神，富有感染力？学生讨论总结。（1）写真人真事，亲身经历。多媒体显示相关名言：①“感人心者，莫先乎情”——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜④真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。（2）.抓动情点，由小事见真情。散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我

6、国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？第一次流泪：“我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”（伤心的眼泪）这次的眼泪表达了作者对祖母的思念、对家境衰落的感伤。同时，也为全文奠定了一种悲凉的基调，渲染了一种悲凉的气氛。也为后文中，父亲不顾生活的窘迫，忍着丧母之痛，执意送儿子作了铺垫。第二次流泪：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，现出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”（感动的眼泪）

7、丧母的悲痛、生存的危机、负债的压力，使年迈的父亲陷入了困境。可是儿子还在上大学，不仅不能分担生活的压力，还要人供养。家庭所有的重担都落在了年迈的父亲一个人身上。谋事对父亲来说是多么重要!在谋事和为儿子送行之间，父亲经过再三踌躇之后，还是决定亲自送“我”。在父亲的眼里再也没有什么比儿子更重要的了!送“我”上车后，父亲本可以安心离开，可是细心的父亲担心儿子旅途口渴，提出要到铁道那边的月台买几个橘子。他拒绝了年轻力壮的儿子去买橘子的请求，执意自己前去。也许这样，他觉得更能尽到父亲的责任，更能表达对儿子的关爱。老父蹒跚、艰难的买

8、橘子的背影，让“我”体会到了父爱的滋味；老父的青布棉袍、黑布马褂和“我的紫毛大衣”形成了鲜明的对比，强烈地刺激“我”的良知。这一切怎能不让人感动得潸然泪下，买橘子的背影成了父爱中最浓墨重彩的一笔!第三次流泪：“等他的背影混入到来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”（离别的泪）“多情自古伤离别。”