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时间:2020-04-14
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1、“感悟亲情”主题作文的教案设计【教学目标】知识与能力:1.学会从生活细节中捕捉写作素材,来表现亲情。2.让学生学习亲情类作文的写作方法过程与方法:借助多种方法充分体会和感悟亲情。情感、态度、价值观:通过亲身体验,感受父母养育自己的艰辛,珍视亲情,懂得感恩父母,体悟亲情的伟大。【教学重、难点】亲情类作文写作方法的指导。【教学方法】引导、合作、讨论【教学工具】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入说到亲情,人们眼前浮现出的是一些温馨的画面。亲情是润物的细雨,醉人的春风;亲情是厚重的抚摸,深情的凝望;亲情,就像迷茫中的一
2、块指路牌,为你指引前方的道路;亲情,就像一盏灯,照亮你应走的人生;亲情,就像一艘轮船,载着你起程远航。二、合作、互动学习1.同学们来看一下大屏幕。游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。同学们能读懂这首诗的大意吗?这首诗的主要思想感情是什么呢?《游子吟》的大意是:慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿些。正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子的爱心怎能报答得了母亲那深重的恩情呢?(1)从这首诗中我们可以
3、感受到浓浓的亲情,大家是如何理解亲情的呢,回想自己是生活细节,谈谈父母是如何关爱你们的呢?(请同学回答)(2)接下来我给大家读一篇文章,大家便认真听,边用心感悟。一碗馄饨那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。 她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激
4、,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!” 老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。(2)听了这篇文章,同学们有什么想法呢?亲情随处可见,我们要善于观察,善于发现,要用心去感受
5、,去体会,我们要珍惜这种血浓于水是亲情,学会感动,学会感恩。不能因为一时的冲动,而后悔不已。2.如何让作文生动传神,富有感染力呢?如何让作文生动传神,富有感染力?学生讨论总结。(1)写真人真事,亲身经历。多媒体显示相关名言:①“感人心者,莫先乎情”——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”——冰心③情真,语不雕琢而自工。——沈德潜④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。(2).抓动情点,由小事见真情。散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我
6、国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?第一次流泪:“我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。”(伤心的眼泪)这次的眼泪表达了作者对祖母的思念、对家境衰落的感伤。同时,也为全文奠定了一种悲凉的基调,渲染了一种悲凉的气氛。也为后文中,父亲不顾生活的窘迫,忍着丧母之痛,执意送儿子作了铺垫。第二次流泪:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,现出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流了下来。”(感动的眼泪)
7、丧母的悲痛、生存的危机、负债的压力,使年迈的父亲陷入了困境。可是儿子还在上大学,不仅不能分担生活的压力,还要人供养。家庭所有的重担都落在了年迈的父亲一个人身上。谋事对父亲来说是多么重要!在谋事和为儿子送行之间,父亲经过再三踌躇之后,还是决定亲自送“我”。在父亲的眼里再也没有什么比儿子更重要的了!送“我”上车后,父亲本可以安心离开,可是细心的父亲担心儿子旅途口渴,提出要到铁道那边的月台买几个橘子。他拒绝了年轻力壮的儿子去买橘子的请求,执意自己前去。也许这样,他觉得更能尽到父亲的责任,更能表达对儿子的关爱。老父蹒跚、艰难的买
8、橘子的背影,让“我”体会到了父爱的滋味;老父的青布棉袍、黑布马褂和“我的紫毛大衣”形成了鲜明的对比,强烈地刺激“我”的良知。这一切怎能不让人感动得潸然泪下,买橘子的背影成了父爱中最浓墨重彩的一笔!第三次流泪:“等他的背影混入到来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”(离别的泪)“多情自古伤离别。”
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