三年级下册数学乘法单元教案.doc

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1、五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期课题进位的两位数乘两位数课型新授课时7教学目标1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系。3.培养交流、评议的能力和意识，培养学生良好的学习习惯。教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学过程设计意图我的教学策略一、创设情境呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：棋盘上一共有

2、多少个交叉点？请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。二、探讨计算方法在学习活动中感受数学与生活的密切联系并让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学过程设计意图我的教学策略1.各组讨论：怎样计算19×192.组织交流。三、练习1.尝试练习：用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。2.完成练习十六第1、2题。四、总结板书设计：19×19=361（个）教学反思：五泉小学学校管理2012～2013学年度第二期五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期课题练习课课型练习课时8教学目标1.通过练习，使学生进一步熟练掌

3、握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2.能解决用乘法计算的问题。3.培养学生细心计算、认真检查的良好学习习惯。教学重点1.巩固计算方法，提高应用能力。2.培养学生细心计算，运用一定的计算技巧解决问题的能力。教学难点培养学生细心计算，运用一定的计算技巧解决问题的能力。教学过程设计意图我的教学策略一．基本练习1.学生回顾上节课学习的内容。2.开火车进行口算练习。40×2060×2080×40400×7026×2018×4035×2090×703.笔算练习（进位与不进位的对比）23×3133×3143×1211×25通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔

4、算方法。教学过程设计意图我的教学策略一、解决问题1.完成练习十六第3题2.学生独立完成练习十六第4题。3.组织自编题组织学生自己编写一步计算的两位数乘两位数的题目。二、综合练习独立完成练习十六第5题四、学习总结能解决用乘法计算的实际问题。培养学生细心计算、认真检查的良好学习习惯。板书设计：23×3133×3143×1211×25教学反思：五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期课题两位数乘两位数课型练习课时9教学目标1.通过两位数乘两位数的口算、估算和笔算，能根据要求正确进行计算。2.通过复习提高计算技能，能灵

5、活运用恰当的计算方法解决问题。教学重点通过两位数乘两位数的口算、估算和笔算，能根据要求正确进行计算。教学难点灵活运用恰当的计算方法解决问题。教学过程设计意图我的教学策略一、口算练习20×6090×3080×8015×20二、估算练习42×1839×1157×2842×12三、解释运用1.练习十六第6题通过两位数乘两位数的口算、估算和笔算，能根据要求正确进行计算。教学过程设计意图我的教学策略3.练习十六第7题4.练习十六第8题四、小结通过复习提高计算技能，能灵活运用恰当的计算方法解决问题。板书设计：42×1839×1157×2842×12教学反思：五泉小学学校管理20

6、12～2013学年度第二期五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期课题两位数乘两位数课型练习课时10教学目标1.回顾、整理两位数乘两位数的口算、估算和笔算，能根据要求正确进行计算。2.通过复习提高计算技能，能灵活运用恰当的计算方法解决问题。教学重点通过复习和练习提高计算技能，能根据具体的事例和情境发现和提出问题，并能灵活运用恰当的计算方法解决问题。教学难点通过复习提高计算技能，能灵活运用恰当的计算方法解决问题。教学过程设计意图我的教学策略一、整理本单元的知识点1.请学生把书本从58页看到69页，看看本单元学了哪些内容？2.在四人小组里说说自己的想法，互相补充

7、。3.汇报：本单元学了哪些内容？二、练习1.口算练习20×6090×3080×8015×20通过复习和练习提高计算技能，根据具体的事例和情境发现和提出问题，并能灵活运用恰当的计算方法解决问题。教学过程设计意图我的教学策略2.估算练习42×1839×1157×2842×123.笔算练习十七第2题1.解决问题练习十七第3、4题三、学习总结板书设计：42×1839×1157×2842×12教学反思：五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期五泉小学学校管理2012～2013学年度第二学期课题面积和面积单位课型新授课时1教学目标1.理解面积的意义。2.认识常用面积