二年级上册数学《9的乘法口诀》教案课后教学反思新建MicrosoftWord文档.doc

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1、二年级上册数学《9的乘法口诀》教案课后教学反思课　　题：9的乘法口诀教学内容：教材第80页的例4。教学目标：知识与技能（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。（2）熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。教学重、难点：重点：9的乘法口诀的规律。难点：与其他乘法口诀混合运用。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件、动物卡片、统计图表。教学过程：一、    复习引入（1）背7、8的

2、乘法口诀。提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。）（2）口算练习：7×4＝  8×3＝  8×5＝  6×8＝  4×8＝  8×6＝  3×7＝  7×6＝  6×7＝  5×8＝  4×7＝  7×5＝　　①先说口诀后计算。②抽问算式的意思。③直接说出得数。二、探究新知　（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一直加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。把写好的卡片读一遍。问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？　（2）自编9的口诀。1×9＝9   

3、 一九得九      9×1＝92×9＝18    二九十八      9×2＝183×9＝27    三九二十七    9×3＝274×9＝36    四九三十六    9×4＝365×9＝45    五九四十五    9×5＝456×9＝54    六九五十四    9×6＝547×9＝63    七九六十三    9×7＝638×9＝72    八九七十二    9×8＝729×9＝81    九九八十一    9×9＝81　（3）熟记口诀。①找规律。A看9的算式有什么特点。B从表中找9的规律。12    3    4    5    6   

4、 7    8    9    1011    12    13    14    15    16    17    18    19    2021    22    23    24    25    26    27    28    29    3031    32    33    34    35    36    37    38    39    4041    42    43    44    45    46    47    48    49    5051    52    53    54    55    56    

5、57    58    59    6061    62    63    64    65    66    67    68    69    7071    72    73    74    75    76    77    78    79    8081    82    83    84    85    86    87    88    89    90C观察9的乘法口诀的积有什么特点？除9以外，每个积中的两位数相加都得9。D找一找9的口诀中其他规律。三、积累运用（１）看卡片口算，说出用哪句口诀。9×7＝  9×5＝  9×3＝ 

6、 9×4＝9×6＝  9×8＝  9×2＝  9×9＝（２）填空。6×9＝□  8×□＝72  □×5＝45  7×9＝□（3）照样子，看得数写出9的口诀及算式。    18：二九十八，9×2＝18，2×9＝1881，63，27，54四、总结提升这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。板书设计9的乘法口诀0  9  18  27  36  45  54  63  72  819的乘法口诀及算式（略）课后反思为了将枯燥的记忆过程变得生动有趣，开展一个记忆比赛也是可行的方案，其次教学生探索9的口诀中得数与9的某种

7、内在联系，也是帮助学生记忆的良好手段。