三角形的外角导案.doc

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1、樊城区太平店中学八年级数学导案班级姓名日期主备人曾锋伟备课组长蹲点领导（签字）：课题：三角形的外角课型：新授课课时：第一课时学习目标：1.我能了解三角形外角的概念及性质；2．我能利用三角形外角的性质解决简单问题．重点：三角形的外角及其性质。难点：运用三角形外角性质进行有关计算时能准确地表达推理的过程和方法。导入目标的环节探究提升的问题目的、方法、时间内容、方式、时间一、独学评价二、解读目标三、合作交流四、启发引导1、引入2、探究3、应用.4、小结5、测评预设展示内容：一、根据小黑板的评价情况，总结学案的预习效果。二、由学科代表带领全班学生解读目标三、二人（

2、同质）小组：互相答疑，提出共同困惑。三人（异质）小组：在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑,重点讨论解决问题3中②。六人小组：①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.四、教师引导探究本节新知,在探究过程中解答”疑惑”,提升能力.1.引入：借助ppt展示问题。①什么是三角形的外角？②三角形的外角是由什么组成的？③三角形的外角有什么性质？A追问：三角形的外角与三角形的内角有什么关系

3、？三角形的外角的性质与三角形的内角和定理有什么联系？板书课题。D2、探究：①三角形的外角的性质，板书并在ppt上展示三角形的外角的性质内容。PC②举例，如图，∠ADB,∠BPC,∠BDC,∠DPC分别是哪个三角形的外角？分别与哪些角之间存B在一定的数量关系和大小关系？板书并在ppt上展示内容。追问：三角形的外角和不向邻的内角有什么数量和大小关系？证明、总结三角形的外角的定义和性质，板书三角形的外角的定义和性质。③借助教材15页练习题考察学生掌握情况。3、教师出示教材例4，先让学生进行分析，教师适当加以引导，将三角形的外角转化为三角形的内角，并完成规范的解答

4、过程。思考：还有没有其他的解决方法？4、今天我们学习了哪些知识？5、新课内容学完了，大家掌握了哪些内容，还有什么疑惑，请通过当堂测评检验一下。板书设计：11.2.2三角形的外角1、三角形的外角的定义2、三角形的外角的性质3、例题