四年级英语下册Unit4Atthefarm（第3课时）教案人教PEP版.doc

《四年级英语下册Unit4Atthefarm（第3课时）教案人教PEP版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Atthefarm第三课时一、课时内容A.Let’sspellB.Let’ssing二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括A.Let’sspellB.Let’ssing两个板块。本课时的A.Let’sspell.部分分为Read，listenandchant；Read，listenandnumber；和Look，listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发/ə:/和/ɔ:/音的规则。第二部分通过听力活动帮助学生感知并分辨or的两种不同的发音。第三部分

2、则是通过听句子写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。B.Let’ssing部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握or的两种不同的发音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生or的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。三、课时目标1.学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则。2.能够读出符合or发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、

3、句子。4.能够掌握四会单词：horse，fork，homework，worldmap以及句子：I’dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikehorse。5.会唱英语歌曲《Maryhasalittlelamb》并能够改编歌曲。6.培养学生热爱大自然的良好习惯。四、课时重难点1.课时重点掌握字母组合or的发音规则。2.课时难点字母组合or在单词中的不同发音。五、教学准备1.本课时的单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step1Warmup播放Let’schantIliketomatoes

4、.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.要求学生与老师一起边说歌谣边做动作。5设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。Step2Leadin活动：抽读蔬菜单词老师把单词卡片放到台前由自告奋勇的学生抽读再领读，如果图片上的蔬菜是单个的，则说单数，如果图上的蔬菜是多个的则说复数的单词。如：tomatotomatoes设计意图：通过抽读单词，复习了旧知。Step3Presentation1.教学A.Let’sspell⑴教学Read，list

5、enandchant①教师播放第二单元Let’sspell板块的歌谣。T:Doyouhearanywordthathasthe/ə:/soundinthechant?Ss:(学生说出相应的单词）girl，bird，nurse，hurt教师出示单词卡片并板书：字母组合ir,ur。②师生做“快速反应”游戏。如：T:U-R.Ss:/ə:/T:WhataboutO-R?同时在ir,ur旁边板书or.教师出示单词work,放慢速度朗读单词，学生尝试猜音拼读。T：WhatdoesO-Rsoundlike?Ss：（引导学生说出）/ə:/(教师提醒学生work中的or与医学的ir，u

6、r的发音相同。③教师出示单词homework和worldmap的单词卡片，引导学生拼读。教师继续出示其他单词，如word，worm，worst，world两人一组根据规则结对拼读，老师环绕指正，然后叫优异的学生示范读，再领读。④老师课件呈现句子Thisistheword“”。和单词wor.然后老师播放录音，示读句子，让学生根据读音，猜单词中缺少的字母，如：Thisistheword“world”（老师适时出示答案）⑤教师用字母卡f盖住wor当中的“w”并在横线上填入字母k，示范朗读单词。T:Thisistheword“fork”老师强调读fork再领读让学生感知or的

7、第二种发音/ɔ:/.教师继续出示其他单词，如horse,morning，corn，born,port两人一组根据规则结对拼读，老师环绕指正，然后叫优异的学生示范读，再领读。设计意图：引导学生通过观察；听音体验感知语音，充分发挥学生的学习主动性，同时锻炼学生的拼读能力。⑥播放chant录音，附：听力材料Read，listenandchantIliketoreadthestory,Thestoryaboutthehorse.Thehorselikestowork,Heworkshardofcourse.5小组讨论读音规则。设计意图：利用歌谣再次感知字母组