2016暨大新闻传播史论考试大纲

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1、2016年暨南大学新闻与传播学院科学学位硕士各专业新闻传播史论考试大纲Ⅰ.考查目标考查学生对新闻传播理论、新闻传播史的基本概念、理论以及重要的人物、媒体和事件的掌握程度和综合素养。要求考生能系统地识记新闻理论、传播理论、广告理论、广播电视理论及中外新闻传播史的主要内容，关注新闻传播实践的理论探索，具备结合媒体前沿实践辨析问题和解决问题的能力。Ⅱ.考查范围本科目主要考查本科阶段所学的“新闻学概论”、“传播学理论”、“网络新闻传播学”、“中外新闻传播史”、“广告学概论”、“广播电视概论”共6门课程的基本内容。Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷总分数及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为18

2、0分钟二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷内容结构新闻传播理论知识（40%）新闻传播历史知识（40%）史论综合应用（20%）四、试卷题型结构（共四类）（一）名词解释（选做4题，每小题5分，共20分，多选不给分）（二）简答（选做3题，每小题10分，共30分，多选不给分）（三）论述（选做2题，每小题25分，共50分，多选不给分）（四）分析（选做1题，每小题25分，共50分）育明考研考博广州分校：020-291224962976737427育明考研考博广州分校：020-291224962976737427Ⅳ.试题示例一、名词解释（每小题5分，选答4小题，共20分，多选不计分）1、舆论引导

3、2、创新扩散3、“横三民”4、《常识》5、潜意识广告6、风险社会二、简答题（每小题10分，选答3小题，共30分，多选不计分）1、简述有偿新闻的表现形式及其危害。2、简述抽样调查法的含义和类型。3、简述国人第一次办报高潮的情况。4、简述19世纪上半期美国大众化报纸的主要特点。5、如何理解“公关第一、广告第二”这句话的含义。6、谈谈你对中国新闻发言人制度的认识。三、论述题（每小题25分，选答2小题，共50分，多选不计分）1、试论全媒体环境下新闻专业主义的时代内涵。2、结合当前报业发展状况论述梁启超提出的有关办报标准的观点。3、论述广播电视媒体为什么要“弘扬主旋律提倡多样化”。4、结合新媒体

4、时代的特征反思大卫·奥格威广告理论的现实意义。5、结合案例试论危机传播中的议题管理。四、分析题（每小题25分，共50分）1、请结合所学新闻传播史论知识，评论下列材料中的观点（25分，字数不少于500字）社会学家阿伦森认为，媒体在维护偏见方面起到了非常重要的制度化作用。媒体批评者曼罗夫认为，新闻出现在事件与情境的交界处，而当事件创造新闻时，新闻也同时创造了事件。2、2013年10月，广电总局向全国各大卫视发文，规定每家卫视每年引进版权模式节目不得超过一个，卫视歌唱类节目黄金档最多保留4档，这个文件被称为“加强版限娱令”。结合相关理论，简析“限娱令”出台的背景和现实必要性。（一）2016年

5、五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。----------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。

6、对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂，无法全身心的投入，所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点至关重要，很多考研学生最后没有

7、考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透