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时间:2020-04-14
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1、班级:姓名:《绿色千岛湖》导学案第一课时教学目标1、独立识字学词。认字11个,写字11个。理解词语在文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文,了解千岛湖的美丽富庶 。3、了解作者怎样写“绿”和“千岛”及举例子的说明方法。教学重难点重点:了解千岛湖的美景与它的形成,明白人与自然和谐相处的重要性。难点:教育学生保护环境,认识人与自然和谐相处的重要性。教学流程一、基础知识1.我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利,并且完成下列各题:①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音: 所谓 魁梧 山巅 遐迩 津津有味 富庶 和谐②我理解词语:浩瀚、秀
2、丽、富庶、津津有味、造福、和谐、幽深、闻名遐迩、郁郁葱葱二、学习1-7自然段问题一:为什么称它为“绿色千岛湖”?________________________________________________________________________问题二:千岛湖上有一千多个岛屿,“这些岛各有特色,有的因______知名,有的因______著称,还有的因_____________闻名遐迩。”你能够把这个句子填写完整吗?哪几个小岛因为动物而知名?_______________________哪几个小岛因为花树而著称?___________问题三:本文重点介绍了______个“岛”。请
3、你用“岛名+特点”的小标题来概括:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题四:刚才我们游览了千岛湖上富有特色的小岛,岛上的动物与人的相处怎样?_______问题五:这里的岛屿各有特色,可是环绕在这些岛屿周围的湖水中有一个共同的景观_______问题六:这里的鱼不仅数量多,而且品种多,一网下去,少的几十公斤,多的几
4、百公斤,真是物产丰富,用课文中的一个词语来说,就是——_______。三、小结千岛湖的美还有很多,我们下节课在来学习。第二课时教学目标1、理解千岛湖与水电站的关系。2、理解文章最后一段。教学重难点重点:进一步理解课文内容,深入体会课文的主要内容,熟背课文。难点:进一步理解课文内容,深入体会课文的主要内容,熟背课文。教学流程一、听写生字,词语。________________________________________________________________________二、学习8-10自然段。问题一:这样一个优美富庶的地方是不是天然形成的?从文中哪里可以看出来?______
5、__________________________________________________________________问题二:作者为什么说千岛湖是一个人工创造的绿色奇迹?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、___________问题三:短短几十年,千岛湖发生了翻天覆地的变化,你能从千岛湖的变化领会绿色的深层含义吗?________________________________________________________________________(小结:题目中的绿色不仅代表水绿、岛翠、山青,更代表着健康、发展、生机和希望。)三、学习11自然段。问题一:千岛湖成功改造的案例给人们什么启示?________________________________________________________________________问题二:这是成功改造自然的案例,作者对它有什么样的赞
7、美?________________________________________________________________________从这句话可以看出作者对千岛湖充满了怎么样的感情?________________问题三:齐读11自然段。你觉得这个结尾在全文中起到了什么作用?________________________________________________________________________四
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