绿色千岛湖教案.doc

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1、绿色千岛湖教案一、情景导入,揭示课题1(出示农夫山泉矿泉水)这是什么?还知道那句经典的广告吗?农夫山泉—有点甜!你知道它取自哪里吗?没错就是来自我国一级水资源保护—千岛湖。2、千岛湖不仅水质纯净,而且景色秀丽,物产丰富。想不想去看看?3、好吧,插上文字的翅膀,我们向千岛湖出发,让我们一起学习课文:绿色千岛湖(板书课题)读到这个题目,你仿佛看到了什么?请你读一读课题。你呢?你看到了什么,读出你对那秀丽景色的向往!孩子们,是不是迫不及待想去那看看千岛湖究竟是什么样?齐读课题让我感受到你的期待。4、翻开语文

2、书让我们一起去游览吧,自己读一读课文,读准字音,读通句子。想一想,人们为什么唤它做千岛湖?师:看见同学们读得这么投入,我想应该是被千岛湖的美景给吸引了吧,那你知道它为什么叫千岛湖了吗?(因为千岛湖上有一千多个岛。)5、那你知道他为什么叫绿色千岛湖吗?(汇报)课件(出示:那里水绿,岛翠,山青,因此人们称它为绿色千岛湖。)师:景物都是绿的,当然要叫绿色千岛湖了,那如果我把这个句子换成水绿、岛绿、山绿行吗?(1)用词重复,句子会显啰嗦,失去韵味。(2)课件图欣赏图,这些景色虽然都是绿的,但绿得一样吗?水是淡

3、淡的绿,岛上树木覆盖,呈现出一片——(翠绿),而远处的山,则呈现出朦胧的(青绿),是呀,如果都用绿,又怎能表现出这千岛湖绿得这般错落有致呢?这一绿一翠一青,在让我们感受到了祖国文字美的同时,更让我们感受到了千岛湖的绿,让我们齐读这句,感受千岛湖的绿色之美。二、初读课文,抓住中心句切入知道了名字的由来,为了让我们毫无阻碍地去千岛湖游览,让我们一起来扫除屏幕上的生词障碍吧。课件1、先请同桌之间读一读,然后我请一名同学来读一读。请生读,其他同学听他都读准了吗?若是没读准,你可以在他读完之后进行纠正。2、齐读

4、词语。在这些生字中,老师发现了一个特殊的字,你来看看,它特殊在哪里?我想你一定能告诉我它的两个读音并能分别给他们组词。(率)3、让我们一起读一读,加深印象。4、你能根据它的不同读音正确地读一读屏幕上这句话吗?(贺龙同志率领队伍浩浩荡荡地向东前进!小明学习效率非常高。)5、扫除了文字障碍,接下来我们的游览一定会更加顺畅,再快速读一读,画出文中的中心段来。6、(反馈课件出示),师引导:大自然造福于人类,人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹。师:强调千岛湖是谁和谁合

5、写的诗?板书:(大自然,人类)7、我们经常说诗中有画,画中有诗,诗给人的意境特别的美。作者把千岛湖比作人与大自然合写的一首诗,说明千岛湖也一定很美。三、精读课文,走进千岛湖(一)优美富庶作者为什么这样评价千岛湖呢?让我们从文中找寻答案,请大家浏览课文,看看哪几段主要写千岛湖的美,那几段主要写千岛湖是个绿色奇迹?(1—78--10)1、让我们一起学习1—7自然段,边默读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美。(课件出示:千岛湖浩瀚赛太湖,秀丽比西湖。湖边群山环绕,湖边岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林

6、,奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落期间。那里水绿,岛翠,山青,因此人们都叫它绿色千岛湖。)2、你能从哪些词语中感受到美丽?(1)浩瀚:什么是浩瀚?(水势浩大)(2)秀丽:那什么是秀丽呢?(清秀美丽),如江南女子一般。3、千岛湖不仅湖水浩瀚秀丽,而且湖边,湖面,湖岸也都景色怡然。就让我们带着对千岛湖美丽的赞叹陶醉地读一读这些句子。老师范读,学生个别读,学生齐读,读出千岛湖的美。4、千岛湖这么美,难怪作者说千岛湖是一首--(人与大自然合写的诗。)5、水绿、岛翠、山青的千岛湖整体感觉的美自然是不用说了,

7、现在我们读一读第二自然段,你还能知道千岛湖的什么特点?6、岛多(你从哪里知道?用了什么样的说明方法?)7、千岛湖岛屿众多,各具特色,它们都有些什么不同特色呢?(有的因动物知名,有的的因花树著称,还有的因名胜古迹闻名遐迩。)4、文章中那几自然段介绍了因动物知名的岛?哪几自然段介绍了因花树著称的岛?5、用了这么多例子告诉我们这一特点,这是什么说明方法?(举例子)6、你最想了解那个岛呢?为什么?请生说一说。桂花岛:淡淡的花香,沁人心脾猴岛:活泼调皮五龙岛:安逸舒适清心岛:人与动物和谐相处,无比温馨。“鱼跃千

8、岛湖”:壮观、生机勃勃7、是呀,千岛湖上有这么多有趣的小岛,吸引了很多游人,所以那的旅游业相当发达,导游都忙不过来了,这不,千岛湖的工作人员要到我们班上来招聘小导游呢,同学们,你们想一试身手吗?读一读你最感兴趣的部分,将课文内容结合自己的语言,为我们当一回导游。▲拓展:除了这些,千岛湖上还有很多有趣的小岛:比如课件(出示图片让生了解一些)。梅峰岛是千岛湖最高的岛,岛上林木葱翠,空气清新,登上梅峰岛,千岛湖星罗棋布的岛屿和纵横交错的港湾可尽收眼底。锁岛是锁

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