班主任的幸福生活.doc

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1、浅谈班主任的幸福生活内容摘要：“做幸福的班主任，幸福的做班主任，享受做班主任的幸福”。在班主任工作的成长过程中使我更加明白了班主任的幸福是如此的简单。做一名班主任要真正的走进每个孩子的心灵播撒爱的种子收获幸福。让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。关键词：宽容幸福孩子呵护提高“幸福”是当前比较时髦的话语，每一位班主任老师都这样想“做幸福的班主任，幸福的做班主任，享受做班主任的幸福”。可是每位班主任对幸福的认识又有所不同，屈指一算踏上班主任工作已有十几个年头，每天面对那些天真无邪的孩子在学习生活中的点滴心感于动

2、，在班主任工作的成长过程中使我更加明白了班主任的幸福是如此的简单。现在，我的幸福感受却更多的来自于学生成长中的点滴成功与进步。一、真正的走进每个孩子的心灵播撒爱的种子收获幸福。现在绝大多数是独生子女，受到好几代人的关心呵护与疼爱，加之很多家长的教育方法不是很恰当，甚至是家长们太过于溺爱孩子，很多孩子以自我为中心，希望别人关注自己，希望别人都听自己的，感觉自己做什么事情都是正确的，即使是自己做错的事情，他们也认为这是理所应当的，都不希望得到任何人的批评，他们从不自我反思。记的一次班会课上，我给孩子们讲了一个小小的故事。内容是

3、为了自己的子女能得到更好的生活付出了毕生的心血，穷尽所能，子女长大后离他们而去，二这对年迈的父母来说，只有每年在窗前盼子归来。当我讲这个故事的时候明显得能看出孩子们的眼睛里学会了感动。于是，我趁着这股劲，讲起了他们的父母，现在还青春的父母，为了他们，手已不再青春，脸上有了岁月的皱纹。反问“有哪位孩子想到了自己的父母也许有一天也会向故事中的那对年迈父母？现在当你的父母对你们进行指责，你们是否有过恨意？”孩子们有的底下了头，有的羞愧地笑着。从那天起，我看到孩子们对周围的人多了一份关心。老师的嗓子哑了，同学们承担起了组织同学的任

4、务，还知道了关心老师，能主动的给老师倒杯水，说一声老师您辛苦了。父母病了有的孩子主动的担起力所能及的家务事，学会了体贴父母，看到孩子们在我的教导下学会了将心比心，学会了关心他人。这时的我别提有多么的幸福。二、“幸福”来源于学生，让孩子时刻感觉到老师的关注。互帮互学，不让一个孩子掉队。“没有爱，就没有教育。”这句话，不仅是前苏联教育家马卡连柯的名言，是苏霍姆林斯基、陶行知的教育名言。记得我班有两名同学不做作业，当时我想他们不完成作业肯定是有原因的，可能是不会做。于是，我在班里成立了学习小组，开展“一帮一”、“优帮差”活动。二

5、人小组的同学互相学习，取长补短，共同提高。如果学习中遇到难题解决不了，就来找老师解决。这个办法还真不错。同学们的学习积极性大大的提高了。大家互帮互学，不耻下问，课余时间，常常看到他们在讨论一些学习中有趣的问题，有时还争论得面红耳赤。课堂上，他们也能积极动脑思考问题，举手发言。看着孩子们积极上进，学风、班风日益好转。让我感觉到“幸福”就在身边。我班有位女同学，因她的妈妈得了不治之症，花光了家里的所有积蓄，孩子们能主动得伸出援助之手，拿出自己平时积攒的零用钱，虽然钱不多，但每一张都是那么的温暖，当班长把钱交给家长时，那位同学眼

6、中的泪花感动着我们在场的所有人。此时，我看到了孩子们对她的关爱，不是口头上的，而是从行动上，他们不知道其实他们这样做正是自己给自己上了一节意义深刻的教育课。在以后的日子里我能看到在写字时有的同学没有笔或墨水，另一个同学都会悄悄地递上自己的笔或墨水。同学身体不舒服，会有同学主动帮忙打饭。同学不会做的题，会有同学主动帮他讲解，孩子们用自己的行动证明友谊之花处处开放。当我看见我的孩子们这么懂事又使我深刻得体会到了做班主任的幸福。三、让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。走进我的班级我的学生，在学生中去寻找自己的幸福

7、，一年级的孩子小，面对淘气贪玩天真烂漫的孩子们，有时候真的是很无语，反复叮咛强调的话儿不听，纠正几遍的错误，始终是有犯错误的同学；比如在行为习惯上，下课要把桌椅摆放整齐，完不成作业甚至忘记带作业本等等的不良习惯。始终是有多无减。例如：有个学生他犯了错误我批评他时，他告诉我，我妈妈说了：“在学校谁打你，你就打谁。谁骂你，你就骂谁。”这个孩子的种种恶习，让我对他非常的关注，由于家庭的不正确教育，孩子的性格发生了扭曲，老师们都知道这个孩子，不爱学习，上课小动作不断，课间不是追逐打闹就是和其他的小朋友打架。老师们都说：“这个孩子这

8、辈子也不可能学好了。”但我没有相信老师们的话，之后我经常和他父母联系，做他家长的思想工作，告诉他父母怎样去正确的教育关心这个孩子，怎样才能把孩子引向人生的阳光大道，告诉孩子的家长不要在孩子面前提起学校怎么怎么样，学校的老师怎么怎么样，让家长认识到孩子在学校与其他的孩子在玩或学习中免不了磕磕碰碰，打打闹闹