滑动变阻器教案.doc

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1、7.2欧姆定律电阻（第四课时滑动变阻器及使用）执教：进才北校张旭平一、教学任务分析欧姆定律是整个电学的核心内容，其学习要求达到掌握级水平。为了体现教材编排的意图，适应学生认知的特点，在学生现有知识水平的基础到掌握欧姆定律之间，应该增设两级使能目标，即知道欧姆定律和理解欧姆定律。本节课是第四课时理解滑动变阻器的原理及使用方法，预设学生学习困难：学生学习遇到的困难可能主要是独立观察并使用滑动变阻器、自主归纳用滑动变阻器的正确方法。可以为学生搭建的学习支架有：充分的实验体验；小组间的交流和讨论、师生间的交流和讨论；为有困难的学生提供及时指导。二

2、、教学目标1、知识与技能理解滑动变阻器的作用和使用方法2、方法与过程观察滑动变阻器的结构，并根据电阻与长度的关系来说明它的原理3、情感态度与价值观通过自我展示、自我质疑激发学习兴趣，在实验中体验成功的快乐。三、教学重点和难点教学重点：滑动变阻器的正确使用教学难点：认识滑动变阻器的构造、分析其工作原理四、教学资源和器材准备电源、小灯、电键、滑动变阻器、多媒体课件3五、教学设计思路为了顺利完成本节课的教学目标，教学中采用“任务驱动”教学模式进行教学。由教师设置三个能力不同的任务，学生根据自己的实际完成其中一个或两、三个任务，在后面的交流自主发

3、现问题、激发探究的欲望，进一步深化研究，并辅之以课件分析，归纳得出最终理解滑动变阻器的原理及正确的使用方法。为了突出重点和突破难点，可以为学生搭建的支架有：问题情境支架、实验支架、多媒体课件支架。六、教学流程观察活动2设置情境活动1提问2提问1活动5巩固交流评价活动4结论分组实验活动33．流程图说明：（1）活动1：如何改变一个简单的电路电灯的亮暗？（2）提问1：如何改变灯的亮暗？（3）活动2：观察滑动变阻器构造（4）提问2：你能从观察中得到哪些信息?（5）活动3：根据自己的实际情况完成实验任务（6）活动4：交流评价（7）结论：滑动变阻器的

4、正确使用方法（8）活动5：滑动变阻器的练习、巩固34、板书设计：滑动变阻器1、构造2、符号及结构示意图3、原理七、教学过程(一)设置问题情境，引入新课1、学生实验：连接一个简单的电路。学生利用老师提供的实验器材迅速完成实验思考问题：如何改变电灯的亮暗？讨论并交流在此基础上给学生提供滑动变阻器，请学生观察构造并交流信息。引出三个研究的任务。2、展示要研究的任务：1）将该元件接入电路中，并使灯亮2）利用该元件改变灯亮暗3）利用该元件改变灯亮暗的接法有几种（二）任务驱动，分组实验交流展示1、分组实验。针对三个能力不同的任务，学生根据自己的实际情

5、况完成其中一个或两、三个任务。对有困难的同学教师进行引导或建议他观察参考其它组的实验2、教师引导学生再次观察滑动变阻器，分析滑动变阻器的工作原理3、展示交流不同的实验连接方法及效果。学生自我评价在整个过程之中教师要允许学生随时质疑，随时解决学生在实验中的困惑或发现的新问题（三）多媒体演示，教师引导，得出滑动变阻器的正确使用方法教师利用PPT课件再现演示实验：由学生提出要求，演示滑动变阻器的各种连接方法、得出滑动变阻器的正确使用方法（四）作业3