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时间:2020-04-14
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1、正确对待理想与现实情感态度与价值观目标:树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。能力目标:理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法。知识目标:理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。[教学重点]理想的含义[教学难点]正确认识理想和现实之间的差距[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。[教学流程]:活动一:绘制自己的理想树1、我们小时候的理想是什么?(让学生回顾自己小时候的理想)2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么?(用“理想接龙”的方式)让每个人用一句话概括自己的
2、理想。3、我们以心灵为笔,以生活为纸,画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来,分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标,并在全班交流。小结:理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的一种积极态度。人生就是立足现实,不断追求各种理想的历程。活动二:懂得理想的重要性1、请同学们阅读小张的故事,思考后面的三个问题。(1)在确定报考研究生以前,小张的生活状况是怎样的?(2)面对别人的嘲笑,小张为什么能够一笑置之?(3)在确定了报考研究生的目标后,小张的目标发生了哪些变化?2、对比小张前后的
3、变化,说说有理想和没理想的区别?小结:有理想是能激励我们不断超越自我,让我们充满了实现自身价值的喜悦,使我们的人生充满幸福;能推动社会向前发展。没有理想,就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励,容易受到各种干扰;没有理想,我们的学习和生活就会缺少前进的动力,甚至迷失方向。3、学生展示收集的名人名家关于理想的真知灼见以及诗人的赞美诗。学生朗读著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》。让学生进一步懂得理想的重要性,激励学生树立自己的人生理想。过渡:理想对人生来说太重要了,那又该如何去实现我们的理想呢?我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。`活动三:“他们的理想能实现吗”1、
4、分析柏惠、韩澎、宋哲三人的事例,分小组讨论后面的问题。(1)对他们的理想有什么看法?(2)你认为他们的理想能实现吗?2、从这个案例中我们得出什么结论?理想和现实是有差距的,必须全面分析自己的有利条件和不利条件。活动四:王宝强成功的经历。1、在实现理想的过程中,王宝强遇到哪些困难?2、他能够战胜困难靠的是什么?3、实现了人生理想,他还需要做什么?4、你从中得到什么启示?(实现理想,人生需要规划)活动五:杨振宁实现理想之路的艰难历程1、学生朗读材料。2、分析:(1)杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷?(2)如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷,结果可能会怎样?(3)、你有什
5、么感想?(我们的具体理想不是一成不变的,而是发展变化的,可以适时调整。)活动六、故事赏析古希腊哲学家苏格拉底对学生们说:从今天起,每人每天把胳膊尽量往后甩,要甩够300下,能做到吗?学生们都笑了:这么简单的事,有什么做不到的。一个月后,苏格拉底问:有哪些同学做到了?有90%的同学举起了手;又过了一个月,苏格拉底又问:有哪些同学还在坚持?这时有80%的同学举起了手。一年后,苏格拉底又问:有哪些同学还在坚持?这时,只有一位同学举起了手,这就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。上述材料对你有何启示?脚踏实地,全力以赴,坚持不懈活动七:理想树下的沉思。我们这一节课在轻松愉快
6、中就要结束了,让我们在前面的理想树上添枝加叶吧?绿色表示我已经拥有的能力;黄色代表自己正在努力充实的能力;红色代表自己目前缺乏,还需要真正培养或学习的能力。树下沉思:1、这些理想实现的可能性有多大?2、如何才能实现它们?3、我目前还有哪些事情要做?彩色纸剪成树叶的形状,提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上,并思考理想实现的可能性以及今后的打算,让自己和树一起成长,让我们生命之树更茂盛!结束语:青春的未来不是梦,而是理想。今天我们共同学习了理想,认识到理想对人生的重要意义,但理想和现实之间总会有差距,要实现自己的理想,就要对人生作出规划,学
7、会调整;就要脚踏实地,全力以赴,不屈不挠,坚持不懈。只有这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力,创造属于自己的辉煌。
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