正确对待理想与现实-教案

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1、正确对待理想与现实一、学情分析1．本节课是一堂活动教学示范课，是在第十五周九年级（2）班开展教学活动的，作为政治教师兼班主任，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。2．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。3．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。二、教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的

2、内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。三、教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的

3、方法。3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。四、教学重点和难点1．重点：对理想的规划和理想的实现2．难点：树立理想的重要性设计意图理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通

4、过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。五、教具准备1．教具准备：多媒体2．学具准备：每个学生准备绿色、黄色、红色彩纸各一张，剪刀一把。六、教法分析本节课以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。教师应把活动的主动权交给学生，当学生学习活动的对话者，合作者和促进者。教师应对学生的活动提供情境，把教学“内容活动化、活动内容化”，并加以指导，充分调动学生的积极性和主动性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。七、学法分析在活动课教学中，学生是活动的主体，教师只是活动的参与者和指导者，学生在实际

5、活动中要自己去观察、去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。学生还应在学习活动中动口体验、动手实践、自主探究、合作交流，在师生互动、生生互动中学会自主学习，合作学习，探究学习。让自己真正成为学习的主人。教学具体过程一、  给未来插上翅膀1、活动一：绘制自己的理想树1）让学生回顾自己小时候的理想。2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。3）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留

6、这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。活动二、小松上初一后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。设问：1.为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？2.小松如果没见识到表哥的学识，不产生对清华大学的向往，他的学习又会是怎么样的

7、呢？3.小松的改变说明了什么？（学生回答，教师总结）这是因为他在学习上有了明确的目标，我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。理想在一个人的生活中起着重要的作用，１、理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰……迷失方向。2、人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。3、在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人

8、生充满幸福。（多媒体同时显示相应的名言，加深学生对理想的作用的感受）活动三、提问（抢答）：在现