我的教学故事(1).doc

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1、我的教学故事在师范学校读书的时候，总认为作为一个教师，只要全心全意为学生，努力去工作，就会很容易成为一名优秀的教师。谁知，当我真正成为一个教师后，才发现，想做一名合格的教师，一个学生喜爱的教师很不容易。我担任二年、三年、四年、五年的音乐课，学生教的多了，总有一些叫不出名的学生，但是每个班那几个调皮的学生，我却能对号入座，一一叫出名子来。这些学生几乎全是男生，他们思维活跃，爱说、爱闹、爱插嘴，在课堂上常常会搞一些意想不到的小插曲。批评、训斥是他们的家常便饭，然而一次不经意的小事却让我发现了为人师的真谛。这是一节四年级的音乐课，内容是学唱校园法制歌曲《法律伴

2、我茁壮成长》，当我正在声情并茂地范唱歌曲时，突然“吱----”的一声，打断了我的演唱，我向发出怪音的方向瞪了一眼，没有理会，重新开始唱。我又刚唱几句，突然“吱----溜----”又一声，还拖着长音，我的脸马上由晴转阴，用严厉的目光扫视了一下教室，生气地问：“谁发出的怪音？”课堂上的空气马上凝固了，学生你看看我，我看看你，默不作声。我又重复了一遍，这时平时最爱插嘴的一个同学嘟囔着说：“老师，是我们班的“捣蛋大王”，他今天上课带了一个复读机。”大家的目光刷的一下都集中在他的身上，只见他神色慌张地往抽屉里塞东西。此时，全班四十多双眼睛都在看着我，看我怎样处理这

3、件事。如果当众批评他，这节课肯定讲不下去，还有损我在学生心目中的形象。可是这局面如何收拾呢？我转念一想，何不问问他为什么要把复读机带到课堂上？“捣蛋大王”慢吞吞地站起来说：“我想用复读机把老师的声音录下来让大家听，这样老师的嗓子就不累了。”好感动的一番话！我差一点错怪了他。这些天学校要求每个班都在学唱校园法制歌曲，因为没有磁带，我只好一遍一遍地教唱，几节课下来嗓子都唱哑了。我真庆幸没有当众批评他，而是给了他一个表达自己心声的机会，同时也给了我一个作好老师的机会。    这件事给我触动很大，使我真正体会到了老师应该走进学生心里，蹲下来聆听学生的心声。你会发

4、现那些调皮生并没有我们想象中的那样坏，他们也很可爱、善良。我们每个人都希望得到别人的夸奖，受到他人的尊重，包括老师眼里的调皮生。他们希望得到老师的关注，希望得到老师一个甜甜的微笑，哪怕是正眼瞧一下。因此，老师一句激励性的话语可以使他们的心田得到滋润，一个信任的眼神会使他们扬起风帆，一个拍拍肩、摸摸头的动作会掘开他们智慧的泉水，所以只要我们善于与学生进行心灵沟通，抓住一切有利时机寻找学生身上的闪光点，因势利导，肯定他们的优点，就能使他们增强自信心，激发对学习的兴趣。平等地对待每一位学生，让每个层次的学生都能享受到成功的喜悦，这是音乐新课标的基本理念，更是赋

5、予我们所有教师的艰巨任务。课后的一天中午，我去到附近的商场买东西，遇到了一个学生和她的妈妈，当知道我是孩子的音乐教师时睁大了眼睛看着我：前几天孩子回家说以后要当音乐教师，说音乐课上学了一首歌曲，兴奋的不得了，就觉得当音乐教师好，还说特别喜欢音乐老师。”我听后心不禁一动：天啊！做个学生喜欢的老师原来是这么简单，不经意间，竟然让我找到了做一个好老师、一个学生喜欢的老师的真谛。自从那以后，我有意无意的改变了原来的一些做法，渐渐磨去了认为应有的几分师道尊严，脸上多了一些笑容。上课也好，课余也罢，我总是想着以同等身份和我的学生去交流，和他们谈天说地，开开玩笑，容许

6、他们发挥自己的个性。闲暇的时候，我常常想：教师并不单是会教书的人，而应该是一个懂得生活，懂得体贴他人，关心他人的人。而当一个好老师，也并不单是让学生喜欢自己，而是让学生喜欢自己的同时，能够学到更多的知识，获得更多的快乐。