快乐读书屋六童年的朋友.doc

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1、课题快乐读书屋六童年的朋友课型略读备课人韩东敏执教时间教学目标知识目标阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友般真挚的感情。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜带给我们快乐感受的事物。重点理解“童年的朋友”的含义，感受文中“我”与小熊之间的深厚情谊。难点理解“童年的朋友”的含义，感受文中“我”与小熊之间的深厚情谊。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学收集自己喜爱的玩具图片，激发学生对玩具朋友的回忆。创境激疑“朋友”可能是你儿时的玩伴，也可能是你养过的小鸡、小猫、小狗，或者是一只小熊、一个布娃娃。今天，老师要介绍一位苏联作

2、家，让我们听一听他的童年回忆。探究文本一.检查预习。1.学习生字。认读字音，理解字义。2.学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。二.整体感知。1.教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？2.指名回答。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本3.学生默读课文，完成下面填空。“我”一开始要当（拳击家），拿童年的朋友——小熊来（练拳），但是“我”后来想到（小熊曾经带给我的快乐），于是“我”，永远不想当（拳击家）。三.品读感悟，理解课文。1.思考：课文是从哪几个方面描写小熊

3、的？2.说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。3.想一想“我”和小熊以前的关系怎样？拓展延伸学习完这篇文章谈谈自己的感受。全课总结同学们，童年生活的回忆是美好的，让我们珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物吧，也许是一些人，也许是那些可爱的玩具，也许……作业布置说说自己童年的朋友是谁？讲一个发生在自己和他（它）之间的故事，可以展开恰当的想象，把你们之间的感情体现出来。板书设计快乐读书屋六童年的朋友拥有“许多”梦想——不断变化请求被拒绝伤心梦想成为拳击手问题被解决高兴时光被回忆自责教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】