家园共育：幼儿园家长工作的策略.docx

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1、家园共育：幼儿园家长工作的策略为了适应民主开放的现代社会，各级教育管理部门提高了园务公开的力度，纷纷把家长的评价纳入考评体系：幼儿园争先进位，家长的意见可以一票否决；教师的评优考核，家长的意见同样至关重要。事实上，今天的家园关系不仅影响着幼儿的发展，更制约着教师的个人成长、园所的健康发展。因此，我们必须深刻地认识到家长工作的重要性，要学会建立自身良好的社会信誉度，也就是除了不断提升自己的专业素养外，更要了解家长的心理需求，开通有效的沟通渠道，赢得家长的支持。    一、新时期家长的心理特点    1．维权意识增强。    现在

2、家长对幼儿园、对教师的要求成倍增加，家长的自我角色定位也有了很大的转变，往往以消费者的身份出现在老师面前，强调尊重消费者的利益，满足消费者的需求，维权意识十分强烈，甚至会动用媒体资源。    2．期望值过高。    在激烈的人才竞争背景下，家长对孩子期望值的增加很自然地转移到对幼儿园要求的增多，对幼儿教师要求的增高。    3．育儿心理压力大。    由于我国特殊的生育政策，现阶段幼儿园面临的家长几乎都是第一次做父母的独生子女，他们抚育孩子的经验是匮乏的，但面对家庭中唯一后代的教育，他们的心理压力也很大。    结合工作，我们

3、可以尝试把家长分成几种类型，以便针对不同类型的家长采取相应的沟通指导方式。    (1)自我中心型    这类家长自我意识很强，事事以自己和自己的孩子为中心，观点容易偏激。    (2)过度关注型    这类家长多半生育年龄较大，他们对孩子成长过程中的每一个细节都十分小心，对幼儿园的保育教育尤其关心，对教师的要求也特别多，生怕自己的孩子受忽视。    (3)望子成龙型    这类家长期望孩子成才心切，过早为孩子规划了人生目标，在让孩子参加社会各种才艺班的同时，总希望幼儿园能为孩子提供更多的认知学习内容，惟独忘记了孩子特有的年龄

4、特点和成长规律。    (4)自我放任型    这些家长多半生活在农村，经过自己的奋斗学业事业比较成功。他们认为孩子应该顺应自然，完全地自由成长。教师与之交流得到的回答是：我们小时候就是这样过来的，现在也发展得很好。    (5)隔代呵护型    爷爷奶奶担当养育重任时，在补偿等心理的支配下，往往对孩子过度呵护。    二、家长工作的策略    不同的成长背景、文化背景和就业背景的家长，他们的需要不同，沟通方式也不一样，因此我们不妨从以下几个方面人手，切实提高幼儿园家长工作的效能。    1．宣传理念——统一观念。    办园

5、理念赢得家长认同是家园健康合作的基础，幼儿园要充分宣传本园的课程设置、发展目标、教学特色等，提供机会让家长了解正确的教育观。如介绍幼儿园以游戏为主要活动形式，逐渐让望子成龙型的家长了解顺应自己孩子年龄特点的教育模式；介绍小班孩子的语言局限性，使家长能正面引导孩子等。    主要形式      家长会：如新生家长会明确家园各自的任务、幼儿园的作息时间；班级家长会建立教师与家长之间、家长与家长之间的沟通平台。    家长学校：可针对父母或祖父母、孩子不同的年龄等分批进行授课活动，以提高指导效果。教学内容根据园务计划、教育目标、家庭

6、教育中的问题，设计不同的专题，开办各类讲座，有针对性地进行指导。如大班家长学校安排幼小衔接、入学准备、学习习惯培养等方面的内容；小班家长学校则以稳定情绪，培养良好的卫生、生活习惯，开发智力等内容为主活动；及时组织家长之间的经验交流等，这些可以有效帮助放任型家长树立更科学的教育观。    家长手册：幼儿园通过宣传资料，让家长进一步了解办园理念、保育细则、家庭配合、接送时间、收费项目等内容。    2．参与活动——理解互动。    实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。    主要形式    家长委员会：这一组织

7、的建立，在家长和幼儿园之间架起了一个沟通桥梁，使家长通过代表全方位地参与幼儿园的教育、保育、招生等各项工作，共商幼儿园重大事情，及时而准确反映众多家长的建议，协助组织幼儿园各类大型活动。    教学开放：应定期邀请家长来园观摩教学活动，了解孩子在园的学习生活，消除顾虑，体会孩子的进步，感受孩子的需求。    爱心朋友：聘请热心并有一技之长的家长，如牙医家长讲授护牙卫生、消防队员爸爸组织安全演习、全职妈妈担任书吧管理员…．    亲子活动：幼儿园通过组织内容丰富的亲子运动会、家庭才艺表演、家庭郊游等活动增进孩子与家长之间、教师与

8、家长之间、家长与家长之间的情感，同时也是有效提升隔代呵护型家庭中父母责任感的良策。    共同作业：在主题活动中，通过与孩子一起完成资料收集，使家长资源得到充分的运用。如“生活中的各种防盗方法”的作业，在家长的参与下，幼儿了解了通过网络、实地摄影多渠道的学习方法，同时在与同伴