学会倾听的教案.doc

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1、备课本课题学会倾听课型教学目标1、基础目标：理解倾听的重要性，掌握人际沟通中如何更好地去倾听；2、发展目标：调动学生多感观活动，通过活动让学生形成乐于倾听和善于倾听的习惯。重点理解倾听的意义，学会倾听技巧难点如何理解倾听的重要性，引起学生情感上的体验教学时间、时数1课时教具教学手段、方法讲授、游戏活动、故事分享、角色扮演、行为训练、讨论交流课程设计在人际交往中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。然而现在的学生大多为独生子女，在备受众人关注中长大，从而形成比较强的自我意识，在人际交往中容易忽略他人的感受，

2、难以做到倾听他人。所以本堂课旨在促使学生感受倾听的重要性以及学会人际交往中的倾听技巧，从而更好地帮助他们进行人际沟通与学习。教学过程一、导入：传话游戏——悄悄告诉他游戏规则：（1）每组的第一位同学从老师手里抽取一张纸条，看完后记住纸条上的内容；（2）听到“开始”的指令后，第一位同学把刚才看到的纸条内容悄悄传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，而且只能说一遍；（3）就这样依次传下去，直到最后一位同学将听到的内容写到黑板上；（4）传话正确，速度快的小组为优胜组。传话内容为：a.一只鼠，一只兔，兔鼠同去伐小

3、树；b.月亮走，我也走，我给月亮提竹篓；c.金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜；d.屋漏偏逢连阴雨——倒霉透了；e.乌鸦落在雪堆上——黑白分明；f.乌江岸上困霸王——四面楚歌；游戏分享：为什么一句话传来传去就变味了呢？同学们觉得顺利传达一句话的主要因素有哪些？二、揭示主题：学会倾听三、倾听的技巧（一）情景表演：情景一：晚饭时，妈妈热情地询问小明在学校的情况，比如班里有什么新鲜事没，学习遇到什么困难了吗？而小明呢，只想着赶紧吃完饭去看电视，对妈妈的问话随便敷衍了事。情景二：天气转凉，小雨去商店买围巾，当询问店员有关

4、围巾的一些情况时，店员一副爱理不理的样子，并且忙着跟另一位店员聊天。情景三：下课时候，莉莉去找好朋友默默聊天，开心地说起昨天妈妈给自己买的一件新衣服，可是默默似乎并不感兴趣，偶尔翻下课外书，一会又跟同桌说两句话，当莉莉问她意见时，她却说“啊，你刚才说了什么？”（二）“大家来找茬”根据刚才的几个情景描述，以及表演再现，请同学们找一找不合格听众的表现有哪些？（三）倾听的技巧眼睛——自然的眼神接触；表情——配合内容的专注表情；动作——身体面向说话者；语言——适度理解和及时回应；四、倾听的意义（一）故事时间：曾经有个

5、小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这个小国的人却不怎么厚道，同时出了一道题目，即“这三个小金人哪个最有价值？”皇帝想了很多办法，比如请珠宝匠检查，称重量，看做工啊等等，结果都是一模一样的。这下可怎么办呢？使者还等着回去汇报。你想，泱泱大国，要是来连这么一个小问题都解答不出来，传出去也太没面子了。所以皇上召集大臣商量。最后，一位退位的老大臣说他有办法，于是皇帝把使者请到大殿，老大臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这个稻草从另一边耳朵出来了；第二个金人的稻草从嘴巴里出

6、来了；而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子里，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值。使者默默无语了，因为答案正确。（二）分享讨论这个故事告诉我们，最有价值的人不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一张嘴，就是让我们多听少说。学会倾听，实际上已经踏上进步的阶梯，善于倾听，才是成熟人最基本的素质。（三）倾听的意义倾听是一种美德，是一种尊重，是一种修养，是一种气度，是一种爱心。教学过程背井离乡时，要倾听父母的叮嘱，那声声的嘱托里，饱含着血浓于水的亲情。独在异乡时，要倾听恋人的问候，那声声的问候里，蕴藏着无限的思

7、念和期盼。人生失意时，要倾听长辈的忠告，那声声的教诲里，贯注着满腔的慈爱与希望。春风得意时，要倾听朋友的祝福，那声声的祝福里，注释着真诚与深切的友情。五、倾听训练（一）规则：1、找五个男生和五个女生，坐在原位上即可，其他同学监督；2、请这十位学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中将会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个词，每当听到“花朵”时，女生起立；听到“雨滴”时，男生起立，如果连续听到连个相同的名词，则站立不动。站立的一组学生要等另一组学生起立后才可以坐下。（二）《花雨》当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在

8、我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者“结合”的情景？曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜地读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进花朵，自己充满了花的欢笑；花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使