如何与家长沟通——黄霜.doc

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1、如何与家长进行有效沟通101班班主任黄霜孩子的成长及其良好习惯的养成，离不开教师，更离不开家长。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校和家庭是一对教育者。”教师能得到家长的密切配合，二者之间建立良好的合作关系，对于孩子的健康成长具有十分重要的作用。为了更好了解学生情况，我通过电话、短信、家校联系本、QQ群等多种形式与家长保持密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励与支持。只要班上开展活动，家长们总是全力支持。那么，如何做好与家长的沟通，取得他们的支持呢

2、？1、尊重家长，真诚以待是做好工作的前提。家长和教师在社会上扮演着不同的角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补性。在与家长谈话时，首先必须做到要尊重家长，说话注意斟酌语言，措辞要有分寸，不能以孩子班主任的身份居高临下，一味指责家长的不是。教师还要善于聆听，并积极给家长以反馈，在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点，使家长感到教师是真诚的，这样家长才能更愿意与教师进一步交换意见。在刚开学家访时，除了住的特别远和不方便家访的，我和我们班副班主任基本上到了每个孩子的家庭

3、进行了家访，认真和家长沟通了解了每个孩子的基本情况。在给家长反馈完孩子在学校的表现后，我认真聆听着孩子的特点，就是这样的真诚与认真让我赢得了家长们的信任；在交流时，我说话十分客气礼貌，也正是我对家长的尊重使得家长们尊重我。2、多站在家长的角度想问题，让家长明白你也非常爱他的孩子。作为教师，我们所做的一切都是为了学生更好地成长；而作为家长，最关心的也是孩子在学校是否安全，是否表现良好。在与家长沟通时，我们必须要让家长意识到我们老师所提出的任何意见和建议都切切实实是为了孩子好。我们班从分班开始就来了一个很特别的孩子，她患有轻度的自闭症，刚开学时在课堂上大喊大叫

4、，每一位任课教师都看出了这个孩子的异常并向我反映。我并没有立即联系这位家长，我想孩子有这样的情况家长一定比我更加了解，也更加着急，通过一个星期的观察之后我才联系她妈妈。首先，我跟她反馈了这个星期以来我观察孩子的行为表现，我想以一颗真诚的心让家长明白我时时刻刻在关注着他们家的孩子，在措辞上我也十分小心，没有用一句肯定的话说她的孩子就是患了自闭症。孩子妈妈听了我的话之后也表示歉意，向我诉说了孩子之前所表现的情况，让我对孩子有了更深的了解。后来又经过多次的联系沟通，我对孩子家庭的构成、生活学习环境有了更深的认识，每一次孩子妈妈说到孩子的问题都忍不住流泪，而我所能

5、做的也就是认真聆听，并站在她的角度给出一些为了孩子好的建议。在教室里，我适时给她的孩子一些表扬，让所有孩子帮助她，不嘲笑她。现在，孩子妈妈也很感谢我在课堂上对孩子的关心。3、互相理解，善于跟家长承认自己的不足。美国人际关系学家卡耐基曾经说过：“如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。”一个教师，一双眼睛，却要面对50个孩子，想要方方面面都照顾到每个孩子，这绝对是不可能的。当家长来学校责问教师时，老师应第一时间和家长表达歉意，也请家长们予以理解自己是面对着一个班的孩子。如果是孩子出现

6、了问题，老师也应充分理解家长，家长的文化水平不同导致教育孩子们的方式也千差万别，教师要做的就是帮助家长，告诉家长一些科学的教育观念和方法。1、表扬与批评相结合。一般来说，要先肯定学生的优点，得到家长的认同，然后再适时提出学生的不足，并且还要给家长提建议说方法，不能一味批评孩子哪里做得不好，一见面就告状。一般的情况下，我并不会随便请家长过来说孩子哪里做得不好，只有当孩子行为习惯较差、学习态度不端正时我才会请家长来。请了家长来，也不能打无准备的仗，学生在校表现、各科成绩、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便和家长沟通时能信手拈来，提高与家长沟通的实效。在表扬

7、孩子时，更需要当着孩子的面，让孩子也知道自己哪里做得好，明白老师是非常爱自己的，在批评时也要告诉学生犯了错误不可怕，可怕的是不改正。教师与家长沟通的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师对孩子的那份浓浓的爱心、耐心与责任心充分地流露给家长，让家长深切感受到教师是真心实意地关心爱护自己的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生！