初四分析用生物质量分析报表.doc

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1、2014学年度中考学科质量分析报告表学校：登峰学校年级：　初四学科：生物填表人：谢玉梅2014年9月5日一、试卷质量评价（举实例的问题，要明确是第几题及对题型特点进行说明）指标内涵评价标准评价结果知识覆盖面能否突出对学科主干知识的考查，覆盖所学知识百分比？突出对学科主干知识的考查，试题覆盖所学知识百分之九十左右。难易程度试题的难易比例？15%题型能否立足教材，注重对学生基本概念、基本理论、和基本技能的考查？立足教材，注重对学生基本概念、基本理论、和基本技能的考查。开放性能否巧妙设置开放性问题，注重考查学生能力？（举实例）能巧妙设置开放性问题，注重考查学生能力例：11题.

2、把根、茎、叶的结构和功能有机地结合在一起。题量题量是否适中，如计算量、阅读量等。题量适中，严格依据中考文件命题，20道选择题。练习册《资源评价》在中考中的作用能否的到明显体现？（举例子）《资源评价》在中考中的作用不明显。中高考衔接重点考查那些中高考的衔接问题？生态因素；细胞核在遗传中的作用；植物体和人体的结构层次；光合作用、呼吸作用及原理在实践中的作用；绿色植物在生物圈中的水循环；种子萌发的外界条件等。试题功能能否突出对学生实践能力、探究能力的考查。能够突出对学生思想方法、答题技巧的考查？(举实例)突出对学生实践能力、探究能力的考查。例：1、6、8、10、11、15和1

3、6题。突出对学生思想方法、答题技巧的考查。例：5和20题总体评价.试题难易适中，不偏不怪，知识覆盖面较广。注重考查基础知识，全面考查学科能力，关注学生的生物科学素养，问题新颖精巧，综合性较好。二、重点研究的几个问题对比2011年中考试题对比中心模拟试题与中心模拟试题相比简单，而且覆盖面广。本校备考过程存在那些问题1、学校备考工作处在学生基础不牢、时间紧、任务重、教师没有复习备考经验这样一个纠结的状态。2、差班部分学生学习目的不明确，经常不带书或根本就没有书，就是放挺不学。3、还有部分学生对本学科没有引起足够的重视，以为就20道选择题容易。学科备考的建议1、希望上级业务部

4、门在初四开学初就能对本学科试题的难易程度及题型给个明确的说法，使一线教师有的放矢。2、坚决贯彻“回归基础凸显衔接提升能力”的指导思想。三、具体试题的分析（要求对考查的知识点、试题难易程度、产生错误的原因逐题进行细致分析）生物试题共20道选择题。其中1、2、6、8、16题是探究实验部分，主要考察草履虫对外界刺激的反应、显微镜成像特点、洋葱表皮临时装片的制作、种子萌发需要的外界条件及绿叶能在光下制造淀粉。其中16题有一定难度，必须对光合作用的原料、产物、条件、实验变量以及酒精在此实验中的作用都非常明确，才能选出正确的一项，否则就容易答错。其中3、9、11、14、15题主要考

5、察细胞、根尖、茎、花的结构与功能辩证统一的关系。其中15题有一定难度，甲花、丁花容易判断，乙花和丙花不好判断。这道题可以用排除法思考：先判断出甲一定不能结果，丁一定能结果，这样就把A和C两项排出了。题干中又提供四朵花分别用透明塑料袋罩上，这样一来，乙花因授不上粉而不能结果，所以只能选B。其中5、7、10、13、20题相比之下比较简单，主要考察植物体的主要组织、植物与人体的结构层次、植物细胞吸水和失水原理、叶绿素的形成需要光以及生态因素等基础知识。其中4题考查细胞核在遗传中的作用。其中12、17、18、19主要考查光合作用和呼吸作用原理在实践中的应用及绿色植物参与生物圈的

6、水循环。这几道题难易适中，平时也练过，学生稍微细心点就不容易错。一点体会：在备考复习的过程中，一定要从学生实际出发，结合《课标》和《初中升学考试说明》的要求，侧重基础知识的教学，侧重与高中课程有衔接的内容，注重基本功训练。但要注意的是，对基础知识的考察不再是考察知识的再现，而是考察能否灵活地运用所掌握的基础知识去分析和解决实际问题。不论怎样命题，题都是在《课标》的指导下，以教材为落脚点，都是平时练习过的题，只不过是某些提法稍做了改动，目的是检查学生是否具有善于发现问题的能力。所以复习时一定要发挥变式习题的作用，避免死记硬背的现象，如：第十题：10.一次性施肥过多，造成植

7、物萎蔫，其原因是()A.土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度B.土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度C.土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度D.植物吸收了过多的无机盐其实这道题就是教材P66第一题的变形。同时还要发挥典型例题的作用，不应该让那些反复出现的知识，来浪费学生的宝贵时间，避免“题海战术”，教师应选取精炼的习题或编题，精讲精练，强化学生能力的培养。