写景文教学有来有回.doc

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1、写景文教学有来有回写景文的景与情，都属于课文内容这个范畴，学习写景文，不能仅仅在内容上下功夫。教材中的写景文，都是文质兼美的散文，从教学价值来说，值得学生领悟的有三种美：一是景物美，二是情感美，三是语言美。这三美是一个统一的整体，作者用优美的语言来表达优美的景物和优美的情感。对于小学生来说，在语文课上学会理解语言、运用语言是第一要务，也是学习中的难点，应该作为教学中的主要目标，作为设计教学的基本依据；同时，离开语言表达，景物美和情感美就可能被架空。那么，由此看来，写景文教学的关键，就可以引用张志公先生

2、就阅读教学曾经说过的一句十分形象的话来阐述——“要带领学生在课文里走一个来回。”所谓“来”，是指通过学习语言文字来理解课文的内容；所谓“回”，是指学生理解课文内容之后，教师要引导学生领悟这些内容是怎样表达的。这个“来”与“回”的过程，对于教学任何一篇课文都是适用的。比较而言，教写景的课文，应更多地关注“回”，因为，凡写景的课文，在内容理解上，一般难度不大；写景文的难，是难在表达上，也就是怎么写的。