第9章 记忆实验(三)

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1、第九章第九章记忆实验记忆实验（三）（三）主要内容�记忆的早期研究�艾宾浩斯与巴特利特�记忆研究中的各种变量�记忆研究的传统方法�记忆的分类�记忆的多重存贮模型�内隐记忆MEMORY2本节要点本节要点�启动效应：概念与测量�遗忘症病人研究：实验性分离现象�正常人的实验性分离现象�内隐记忆的研究方法�实验逻辑：分离逻辑（任务分离——加工分离）�具体研究范式与方法：知觉辨认、词干补笔、补笔�内隐记忆的理论解释�多重记忆系统的观点�迁移适当加工的观点MEMORY3DifferentTypesofMemoryDifferen

2、tTypesofMemoryDifferentTypesofMemoryDifferentTypesofMemory��Declarative(explicit)Declarative(explicit)�Episodic（情景性）�Semantic（语义性）��Non-declarative(implicit)Non-declarative(implicit)�Skillsandhabits�Priming（启动）�ClassicalconditioningMEMORY4§§§§6666内隐记忆内隐记忆内隐记忆内

3、隐记忆�Graf&Schacter（1985）首先提出了外显记忆（explicitmemory）和内隐记忆（implicitmemory）的区分。他们认为：�外显记忆是通过有意识的直接测试表现出来的；�内隐记忆则是通过对记忆的无意识的间接测试表现出来的。�内隐记忆的根本特征：被试并非有意识地知道自己拥有这种记忆，但它可以在对特定任务的操作中自然地表现出来，并且这种任务的操作不依赖于被试对先前经验的有意识恢复。MEMORY56.16.16.16.1内隐记忆的提出内隐记忆的提出内隐记忆的提出内隐记忆的提出�当代关于内隐

4、记忆的实验研究可以追溯到20世纪六七十年代的两个心理学研究领域：�一个是认知心理学关于启动效应的研究，即在无需有意识识记的前提下，先前的呈现对刺激的辨别产生的易化作用；�另一个则是神经心理学关于遗忘症的研究，它直接引发了内隐记忆的当代研究热潮。��观测指标：启动量观测指标：启动量观测指标：启动量观测指标：启动量MEMORY66.26.26.26.2关于启动效应的研究关于启动效应的研究关于启动效应的研究关于启动效应的研究�启动效应（primingeffect）是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化。

5、通常分为重复启动和间接启动两种：�重复启动（repetitionpriming），也称直接启动，指前后呈现的刺激完全相同，即后呈现的测验刺激完全相同于前面呈现的启动刺激；�间接启动（indirectpriming）中除包含重复启动之外，还允许两个刺激有所差别。（Roedigeretal.，1990）MEMORY7�启动研究中常用的测验方法：�字汇确定（lexicaldecision）：要求被试者说明某特定的字母串是否构成一个合法的词，由某一字母串在第二次呈现时被试者作出词的决定所用的时滞减少来反映启动。�词的确认（

6、wordidentification）：给被试者短暂呈现某一刺激，然后要求他们确认（识别）它，通过与新项目的比较，由被试者对新呈现项目确认精度的提高或确定新近呈现项目所需呈现时间的下降来反映启动。�词根词段完词（wordstemorfragmentcompletion）：给予被试者一个词根（如tab___，table）或词段（如__ss__ss__，assassin），要求他们用想到的第一个合适的词来完成它；由对在先前学习词表上的词的使用的增加来反映启动。MEMORY8实例：正常人的实验性分离现象实例：正常人的实验

7、性分离现象实例：正常人的实验性分离现象Tulvingetal.(1982)��““补笔的启动效应独立于再认补笔的启动效应独立于再认””�程序：让正常人被试学习96个低频英语单字，学习后1小时进行再认测验和补笔测验，7天后重复这两种测验。�结果：重测与初测相比，再认测验成绩下降显著；补笔测验成绩没有明显变化。�解释：对同一项目的两个不同测验在成绩上出现了分离现象，表明自变量在两种测验上的效应是相反的（随机独立性），即两种测验反映了不同的记忆机能。MEMORY9TulvingTulving,,SchacterSchac

8、ter&Stark(1982)&Stark(1982)60不同的处理效应50Recognition40Fragment30Percentcorrect201hour7daysA__A__INC_AR_T同一个自变量：_H_O_REM间隔时间_YS__RYMEMORY106.36.36.36.3遗忘症病人的实验性分离遗忘症病人的实验性分离遗忘症病人的实验性分离