督导年度自评报告.doc

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1、综合督导自评报告一、学校概述在“传承与创新”办学思想的指导下，全校师生以“励志、养正、诚化”为校训，与时俱进，开拓进取，努力构建具有时代气息，充满生机活力的现代和谐文明校园。学校现有学生近500人，11个教学班。目前在职教职工23人，具有小学高级教师职称的18人。现已获得大学本科学历的有15人，大学专科学历的有8人。近年来，学校积极推进素质教育，深化教育改革，着力提高办学质量，努力探索办学特色，取得了一定的成效。二、学校自评过程及成效（一）自评的工作原则学校组建了自评工作领导小组，由校长任组长。确定了“目标管理”、“德育管理”、“教学管理”三个专项自评小组，负责各

2、项指标的自评与信息收集分析工作。并根据区督导室的有关安排，制定本校的督导自评工作日程计划。我们力求做到：高度重视、精心准备、资料详实、实事求是、边评边改，确保自评的质量和效果。（三）自评组织机构1、准备工作阶段成立学校督导自评工作领导小组；确定四个专项自评小组，明确分工和职责；确定督导自评日程安排。2、学习宣传动员阶段召开各级各类会议，分别召开了行政班子成员会议和全体教职工会议，认真学习通知精神，了解督导评估的内容和步骤，明确其要求和方法。积极动员全体干部和教职工自觉参与督导自评工作，为实现全员参与、评中提高而统一思想认识。3、信息收集评估阶段在学习、动员的基础上

3、，召开了督导自评工作领导小组和专项自评小组成员会议，根据自评指标体系进行细化，责任到人。以查阅档案室资料和条线工作经验总结等方式收集信息。在整理、分析、归纳的基础上，对各项指标作出评价(打分)，并作简要的书面描述。4、综合分析报告阶段各专项自评小组在汇总各自对指标自评的基础上，从“经验成效”和“存在问题”两方面提交书面总结材料，经过督导自评工作领导小组汇总和讨论后，由专人执笔完成学校督导自评报告初稿。5、通报情况修改阶段6召开会，审议学校督导自评报告，听取教工代表们对督导自评报告中提出的意见和建议，并由校务会议和督导自评工作领导小组讨论后，作出修改意见，交教代会通

4、过。三、学校自评结论（一）依法治校1、建立“三项”机制。(1)管理机制。“管理是一种效益”，我们始终把建立一套科学、有效的管理制度作为“依法治校”的前提。在“人本化”和“校本化”指导思想的引领下，努力创造有亲和力的学校人文环境。首先，我们坚决贯彻民主管理的思想，凡学校的重大事情在决策之前让全体教职工进行充分的讨论，并经教代会通过后实施。三年来，在学校已有规章制度的基础上，重新制定了学校各岗位职责，对《学校整体、个体考核实施方案》进行了修改、完善，从而建立了学校较为全面的规章制度体系。其次，实施并完善“分级管理，整体考核”的管理模式，在“管理实效”上下功夫，在“管理

5、创新”上找突破，充分发挥年级组的工作积极性和创造性，促进每位教师健康、自主地发展，从而促进学校整体的发展。再次，完善各类管理手册，不仅对内容进行了调整、充实，更具针对性和可行性。(2)激励机制。建立能满足教师多方面、多层次正当合理需要，保持积极向上、愉悦情绪的学校激励机制，是学校管理中不可或缺的一项内容。我们的主要做法是：目标激励，激发广大教师的使命感和责任感，为实现学校发展目标而尽心尽力；榜样激励，以身边的优秀事迹，身边的先进人物激励教师爱岗敬业，岗位奉献；分配激励，学校修订了《教学成果奖励条例》，对在教育教学中获得各级各类成果的教师予以物质奖励，每学期对班主任

6、工作中成效显著的老师予以奖励，极大地激发起广大教师关心学校，参与管理的热情，为学校的发展出谋划策。(3)考评机制。我校进一步建立健全考核、评价机制，建立了一套较为完善的考评机制。首先，是对干部的考评，利用每年一次教代会民主评议，通过写——工作总结，讲——工作实绩，评——代表评议，对每位干部的工作情况作出较为客观的评价，增强工作责任心，提高工作有效性；其次是对组室的考评，以“文明组室”评比为抓手，以落实常规管理，规范教育教学行为为主要内容，采用定期检查和不定期抽查相结合的方式，周周查、月月考、期终评，营造组室之间争先创优的竞争氛围；再次是对教师个体的考评，实施师德考

7、核、常规制度考核、教学成绩考核、教研组考核等，年末综合其考核结果作为年度目标管理奖发放的依据，以及各项评优的首要参考依据。2、强化“两种“意识(1)责任意识。“我是学校一员，我对学校负责”，这是我们在学校管理中经常提到的一句口号，就是需求每一位教职工树立一种责任意识，为此，我们抓好“三项”6制度：一是例会制度，主要有行政例会、教导处例会、德育组例会、教研组长例会、年级主任例会、班主任例会等等，条块分明，各司其职，落实到位；二是岗位制度，根据每学年初聘任设定的岗位，制定相应的岗位职责，并由受聘老师签署“岗位责任书”；三是职业制度，强调教师作为一份职业，承担教书育人的

8、历史使命是