（冯灼东)双手胸前传接球说课稿.doc

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1、行进间双手胸前传接球说课稿各位评委老师：大家好，我是（）号考生，今天我说课的内容是水平四，（）年级（篮球行进间双手胸前传球）教学单元的第（）次课。一、指导思想：本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。二、教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。在原地双手胸前传接球的基础上，学好行进间双手胸前传接球技术是今后学习篮球各种技术和战术的基础

2、，所以具有承上启下的作用。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。三、学情分析：我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。三、教学目标：运动参与目标：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。运动技能目标：通过教学使80%的学生行进间

3、双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。身体健康目标：发展学生跳跃能力和弹跳能力。心理健康目标：培养学生勇敢，果断，积极进取的优良品质，战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信。四、教学重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合（跨步接球、迈步传球）。教学难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。五、学情分析：3八年级的学生年龄都在16岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其

4、理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。六、教法、学法：在本课中，教师主要采用讲解示范、分组、游戏等教学方法；学生主要采用尝试、模仿、探究等学习方法。七、教学设计与安排（一）准备部分（6分钟）上课开始，体委整队，师生问好，我用激励性语言导入说“篮球作为一项运动有好多的技术和战术，你们愿意通过学习提高自己的篮球水平吗？”答：“愿意”“好我们先来玩球熟悉熟悉球性。”抓住初中生的求知欲望心理，激发学生的学习积极性和进取精神。学生成体操队型散开，模仿老师的动作进行球性练习

5、。内容为指拨球、绕腰转、绕膝转。用时3分钟，目的是活动学生的身心和熟悉球性，特别是活动学生的手指关节，避免伤害事故发生。接着进行抢断球游戏，方法为学生四人一组，三人在圈上相互传球，中间一人快速滑步或转身来抢断球，被抢断的学生换到中间来。要求学生1-4报数然后到相应的场地上进行练习。用时3分钟，目的是复习以前学过的传接球技术和提高学生的传接球兴趣。（二）基本部分（29分钟）（1）二人传接球（5分钟）教师观察学生的练习后向学生介绍各种传接球的用途和运用时机，（反弹传接、单手肩上、双手胸前等）引出本节课的学习内容，并且针对实际练习情况强

6、调双手胸前的传球手法和接球手型，要求学生传球伸前臂，翻腕，手指弹拨球。接球时伸手迎球，指端触球时双手迅速后引护球。讲解后请一位学生配合示范，在理解要点的基础上进行直观地观察有利于加深学生的动作概念。学生两人一球散开练习，目的是改进传接球技术，要求传得更平、更快、更准。关注到学生之间的水平差异，教师参与到学生活动中来进行个别辅导，个别学生出现双手抛球或扔球的动作，教师要通过示范反复地强调正确的传接手型，使学生尽快掌握原地传接球的技术。（2）移动传接球（5分钟）三人两球，一人移动传接球，两人固定传球。要求学生要控制好落点传得准，积极移

7、动接得稳。目的是让学生初步体会移动中的传球落点和脚步的变化移动。练习结束后请1-2组学生示范，鼓励同伴评价，对于移动速度慢的同学给予语言上的鼓励。目的是通过观察、思考、评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。3（3）跑动中传接球（5分钟）教师安排见习生做固定传球人，要求学生在跑动中上体稍向篮球方向侧转，传球时迅速出手传斜线球，当球接近自己时上步接球。目的是学生体会在移动中传接球的感觉。教师边观察边及时纠正学生的错误之处，帮助学生改正不够之处。侧身跑中大部分学生脚尖没有正对前进方向，对于这个共性问题老师进行集中纠错讲解，请不同

8、的学生示范，引导学生观察比较推进速度，提醒学生跑动中脚尖正对前进方向，上体稍向篮球方向侧转能够更好地进攻。（4）两人慢跑中传接球（7分钟）两人一组一球在慢跑中传接球上篮，要求动作连贯，避免带球走。教师鼓励学生合作探究走步的犯规现象。学生在尝试练习中