音乐欣赏李艳霞.doc

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1、河西24幼教学观摩活动计划班级中三班教师李艳霞时间2015、4活动名称音乐欣赏：《在时钟店里》形式小组活动目标1在音乐故事的帮助下，感受活泼欢快的乐曲特点。2借助图谱感知ABA三段体曲式结构。3乐意创编各种肢体动作来表现音乐。重点感受乐曲活泼、欢快的音乐特点难点尝试用各种肢体动作来表现音乐活动准备幼儿经验基础幼儿在日常生活中认识时钟，虽然不知道几点，但知道时钟走时会发出滴答的声音。材料准备钟表、图谱、音乐等活动过程引导策略有效提问一、伴随音乐做时钟指针转动的动作进活动室。二、倾听音乐及故事，初步感受音乐。1、完整倾听音乐，初步感受乐曲欢快

2、活泼的特点。在古老时钟店里有各种各样的古老时钟，一个勤劳、能干的小男孩在时钟店里照顾这些古老的时钟。听，他随着好听的音乐来了！（播放音乐）2、提问：你在音乐里听到了什么特别的声音？3、出示图谱并结合故事再次感受音乐。三、分段欣赏音乐1、看图谱第一部分，欣赏并表现A段音乐。幼儿扮演时钟，创编指针走动的动作。幼儿随音乐做动作，教师扮演擦洗时钟的人。2、看图谱第二部分，欣赏并表现B段音乐。倾听三种时钟音乐，结合图谱，引导幼儿逐个模仿感受三种时钟声音的差别，并创编动作。倾听停止处音乐，鼓励幼儿自由创编肢体动作。教师做上完发条动作后，幼儿连续表现三

3、种时钟处音乐的动作。3、看图谱第三部分，欣赏并表现A段音乐。时间过得很快，天快黑了，他赶紧擦洗还没擦到的时钟，并且和时钟们告别。鼓励幼儿用肢体动作表现A段音乐。四、完整聆听音乐并再次表现音乐。今天就让老师当当这位时钟店的小男孩吧!你们是我心爱的小时钟。我要开始擦洗每一个时钟喽！五、活动结束：时钟店里的故事还在继续，今天就到这里，可爱的时钟们跟旁边的老师说再见！随音乐出活动室1、你在音乐里听到了什么特别的声音？2、小时钟是怎样唱歌的？3、讨论：你觉得小男骇在擦洗时钟时心情怎么样？为什么？他是怎么和时钟打招呼的4、在音乐里，时钟们唱出了几种声

4、音？5、你能用动作表现出这三种不同的声音吗？5、时钟为什么走不动了？你们猜是什么原因呢？6、你能用动作表现出时钟停止摆动的样子吗？7、怎样让时钟继续摆动？8、你能随音乐做出擦洗时钟的动作吗？观察指标幼儿能感受乐曲活泼、欢快的音乐特点