马东宁数学活动以客体为中心辨别上下、前后、里外.doc

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1、前进农场幼儿园集体备课纪实课题以客体为中心辨别上下、前后、里外学科数学活动备课时间2015年月日备课地点小兔中班主备人马东宁辅备人陆婷婷徐艳庞海燕活动目标1.引导幼儿了解以自己和他人为中心的上下、左右和里外方位。2.提高幼儿以自己和他人为中心区分上下、前后和里外的方位，并会说方位词的能力。3.锻炼幼儿的方向感。活动重难点活动重点：幼儿了解以自己和他人为中心的上下、左右和里外方位。活动难点：提高幼儿以自己和他人为中心区分上下、前后和里外的方位，并会说方位词的能力。活动方法讲解示范法、实践操作法活动准备幼儿数学操作材料

2、、手偶8个、透明胶布活动过程一、导入律动《》二、新课（一）楼上楼下的邻居1.帮助小动物们找家：请幼儿来到黑板前把教师准备的粘好胶布的手偶按照自己喜欢的顺序排列好。要排成一列（竖排）。2.教师确定一个动物为参照点，跟小朋友一起玩找朋友。问题：请小朋友有说一说谁住在它的上面？谁住在它的下面？（小朋友可自行回答，但要说完整话）集体智慧3.请幼儿自己确定一个动物为参照点，提问其余幼儿，来找邻居。（如果时间允许可多玩几次）4.教师分发幼儿数学操作材料，请幼儿看着第一部分回答教师的问题。教师小结：小朋友们真厉害，这么快就学会了

3、上下的方位，下面要有新的挑战迎接我们了，你们想试一试吗？（二）在花园中玩1.教师将手偶重新打乱贴在黑板上，用粉笔把部分小动物圈起来，创设在花园里游玩的情境。教师：这栋楼的小动物都认识自己的邻居了，他们一起到花园里游玩，有些小动物先走进了花园，有些小动物还在花园外。2.找找谁在花园里，谁在花园外问题：请你找找看，哪些动物俞净在花园里了，哪些动物还在花园外？3.幼儿观察数学操作材料的第二部分回答教师的问题。教师：请你帮助其他的小动物找找看，谁在房间里？（三）小朋友排排队1．教师将部分小朋友排成一横排，创设带领幼儿出去玩

4、的情境。教师：小朋友们，我们现在要一起去外面玩，那我们要怎么走出去呢？（排队）那现在老师就请一部分小朋友出来排队，其他小朋友要认真听老师的问题。2.找找前后：教师确定一名幼儿为参照点，让其他小朋友找并说出这位小朋友前面有谁？后面有谁？3.幼儿观察数学操作材料第三部分回答教师的问题。教师：请你帮助小熊找找看，谁在它前面？谁在它后面？再帮助别的小动物也找找看。教师小结：我们今天的收获课真多，现在请小朋友跟老师一起回忆一下，我们都学到什么了？（教师同幼儿一起回顾）三、活动延伸回家后，可以找找小区里面，你的好朋友都住在你的

5、什么位置？（可以让爸爸妈妈帮忙）板书设计安全预想幼儿排队游戏时，注意不要相互碰撞。活动反思