读《56号教室的奇迹》有感.doc

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1、你就是榜样李曼一天，刚上小学一年级的女儿说：“妈妈，今天老师在班上发好大的脾气，这时一个老师来找她，她马上变得笑眯眯的。真奇怪！”我愕然。我在我的学生们眼中也是这样的吗？他们也会认为我喜怒无常吗？我们常常高喊着教师要以身作则的口号，却总是忽略了教育的细节。你也许会觉得孩子们很小，许多事情他们不懂，不明白。其实，我们的一切言行举止都在他们的“监督”之下。某个老师上课老是迟到，某个老师很爱打电话，某个老师经常在学生自习时上网购物……你以为孩子们不知道你在做什么，那么你就大错特错了。雷夫老师说得好：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要孩子们做到

2、的事情，自己要先做到。几周前，在课堂上发生了这样一幕。课文《五彩池》中描写池底的石笋有一句是这样写的：有的像矗立的宝塔。为了让学生直观地了解“矗立”的意思，我在黑板上画了一幅图。因为目的是让学生理解那种又高又直的感觉，所以我没有很认真地绘出细节，只是简单地画了一座宝塔的轮廓。刚一画完，就有一个孩子说：“老师，这不像宝塔哎！”我愣住了。紧接着，下面七嘴八舌闹开了。有的说：“宝塔应该有向上翘的角！”有的说：“上面应该是尖的吧！”还有的居然说：“我觉得好像一座墓碑啊！”我又羞又恼，刚要发作，转念想到雷夫老师所说的：对小事发火，重要议题就得不到处理

3、。再仔细一看，我画的宝塔的确是形不似、神不像。而且孩子们说的很正确，我有什么理由生气呢？于是，我默默擦掉原图，重新认真画起来。尖尖的塔顶，翘翘的四角……教室里渐渐安静下来。当我画完最后一笔时，教室竟然响起了掌声！孩子们既兴奋又佩服的目光让我极为感动而又羞愧。是孩子们指出了我的错误，让我可以从自己的错误中学习，可以有所进步。但我竟然一度想用简单的方法来糊弄他们！雷夫老师说得真对：别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。如果我们要求孩子遵守的制度自己却经常违反，也许他们看上去很听从你，但心里会怎么想呢？我们难道希望自己的学生变成虚伪的人吗？我要

4、学生和气待人，那么我就是最和气的一个；我要学生认真勤勉，那么我就是最认真勤勉的一个；我要学生勤俭节约，那么我就是最节俭的一个。当然，在适当的时候，我们也要学会在孩子们面前“示弱”。因为每个人都不是完美的，不是无所不知的，我们也应该让孩子们知道老师也是这样。比如请会做手工的孩子帮忙做教具，向喜爱看历史书的孩子请教历史问题，对爱好恐龙的孩子坦诚自己对恐龙的无知……孩子不会因此而看不起我，反而会更加信任我，让我们之间的关系更加亲密。他们会更加坚定——我就是榜样！