许睿教学实录.doc

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1、5米佳的愿望华中里小学许睿教学目的：　　　1、会认“佳”、“橇”等6个生字，会写“乘”、“滑”等8个生字，了解米佳的四个愿望。　　　2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。　　　3、激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学课时：2课时教学准备：ppt第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，每个人都有自己的愿望，能将你们的愿望说给大家听听吗？（指名说）【PPT出示米佳图片】大家看，这是谁啊？——“米佳”：指名读，齐读——“佳”大家

2、再来给他打个招呼吧！——齐读“米佳”。2、你们想知道我们的朋友米佳的愿望是什么吗？（想）3、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。(板书：米佳的愿望)4、认读“佳”字，指名读课题。5、看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、师：根据课后生字的拼音，自由读课文，标好自然段，争取把课文读通顺了。三、分类整合，情景识字。情境一：【PPT：出示冬天图片】（1）冬天来了，高山、平地、河面，到处都是洁白一片，米佳在干什么呢？“乘”：后鼻音读得好。——“乘雪橇”：词语连读真棒！“乘”就是“坐”的意思，米佳乘坐着雪橇从山

3、上——（引读）“滑下来”。（2）从高高的山坡一直滑到河面，好玩吗？——米佳也是这么觉得的，从他的脸上就可以看出来——“脸”：边音读得好。——“满脸通红”：谁来读一读？红的不只是米佳的小脸，还有秋天里红红的苹果。情境二：【PPT：出示秋天图片】（1）秋天是成熟的季节、丰收的季节。“苹”：后鼻音读得好。“苹果”，“红红的苹果”：听你一读，老师好像闻到了苹果的清香。“梨”：边音读得好。“黄澄澄的梨”：注意“澄”字的读音。多好看啊，摘一个来吃，一定很甜。（2）“红红的苹果”、“黄澄澄的梨”，那颜色、那样子、那香气，可真——（引读）“香”。样子

4、真“逗人喜爱”：词语连读好。——“真逗人喜爱”：你读得真好，你也“真逗人喜爱”！（3）果园里，粉红的苹果花落了，结出了“红红的苹果”，洁白的梨花落了，结出了“黄澄澄的梨”，又大又多，一个个压弯了枝头，就叫做——“果实累累”：注意“累”字二声要读好。（“累”是这一课的多音字，PPT出示“劳累”，读一读。）情境三：【PPT：出示春天图片】（1）春天，阳光灿烂，绿草如茵，让我们一起去看看吧！“油”，“绿油油”，“绿油油的草地”：分别指名读，注意读好短语中的轻声“的”。春天里，还有什么是“绿油油”的？（生：小树、柳枝、树叶……）（2）“缤”，

5、“纷”：这两个字都是前鼻音，都有绞丝旁。——“五彩缤纷”：词语连读好。【PPT：点击出现蝴蝶】瞧，一群美丽的蝴蝶飞来了，有红的、黄的、紫的、蓝的……这么多颜色，真好看，——“五彩缤纷的蝴蝶”：“的”字轻声。追逐五彩缤纷的蝴蝶情境四：【PPT：出示夏天图片】（1）“夏天”：词语连读好。夏天米佳又玩什么了？“采浆果”、“捉小鱼”、“翻跟头”：分别出示词语，引读、指名读、连起来读。师：学习了这一课的生字后，大家再读读课文，争取把课文读流利了。（生再读课文）四、再读课文，感知文意。1、师：刚刚我们认识了一位新朋友米佳，知道了她有自己美好的愿望

6、。想知道她的愿望是什么吗？带着这个问题，自由地读课文，用“——”把有关的句子画下来。2、学生交流米佳的愿望。PPT出示米佳的四个愿望。3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。(四人小组交流)4、学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句，体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧!学习描写冬天的段落：师：首先，让我们一起到冬天去看看米佳都干了些什么？生读师：是啊！冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你

7、们冬天里都做些什么有趣的事?（生答）师：冬天，大地被披上了银装，我们可以乘雪橇从山上滑下来，滑到河面上去溜冰，那该是读么刺激；我们可以三五成群的在雪地里打雪仗、滚雪球，感受到的不是寒冷而是快乐；我们还可以随着爸爸妈妈在房前屋后，堆个可爱的雪人，让它成为你的新朋友??冬天有趣吗？师：难怪米佳会说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”师：是啊！冬天这么好，你会怎么说？（我喜欢冬天永远不过去！）师：让我们带着对冬天的喜爱，一起来读读这一段。(指名读、小组读。) 学习描写春天的段落：(1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。   (2)说说你的眼

8、前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。(3)是呀，春天很美，有绿茵茵的——(学生齐答：草地)。有五彩缤纷的——(学生齐答：蝴蝶)，还有五颜六色的——(学生齐答：野花)。米佳在绿茵茵的草地上追逐——(学生齐答