英语课堂教学反思（随笔）.doc

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1、英语课堂教学反思（随笔）太平实验小学邹敏在当今新课程理念的大环境中，在“三究四学”高效课堂教育思想的引领下，我们小学英语教师如何让学生在有限的时间里学好英语这门语言，实现教学的高效，仍有太多的东西值得我们去深思，去探索。以下是我教学中的一些体会看法：第一，营造英语教学氛围，引导学生积极参与。富兰克林说过：“告诉我，我会忘记，教给我，我会记住，让我参与，我才能学会。”英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。通过课堂表演，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。鼓励学生通

2、过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。第二，关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生树立学习英语的信心。尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，关注学困生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会和平台，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。多鼓励，少批评，使学生轻松快乐的学习，增强学习的乐趣和信心。第三，加强学习方法指导，帮助学生学会学习。积

3、极创造条件，设计积极有效的课堂内容，让每个学生都参与到学习活动中来。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。在教学中结合语言情境，让学生通过小组实践和运用展示来深化学习。进行自我评价、小组评价，教师评价进行查漏补缺。这样的课堂教学才会有效、甚至高效。第四，引导学生具备良好的学习习惯。培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生的学习事半功倍，一生受益。高效课堂的教学模式下，改变了学习的无序状态，减少了

4、学习的随意性，使学生的学习逐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。教师正好应势利导逐步使学生养成课前预习，课后复习的好习惯。总之，我们英语教师应当在教学中与时俱进，学习新方法、新理念，并且在教学过程中联系学生实际，创设用英语的情景，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能真正实现课堂教学的高效，这样才能在教育教学中不断进步和完善。