线描画中的黑白对比 (2).doc

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1、第五课《线描画中的黑白对比》张晓黎教学理念在教学中，我注重培养学生的欣赏能力和造型能力。例如在导入新课和感知学习中，我引导学生欣赏、感悟黑白对比的美感，了解怎样运用线描的语言表现美感，培养学生观察分析能力。在理解线描中黑白对比手法时，多让学生观察、思考，让他们悟出和了解表现方法，解决难点。此外，在课后拓展时注重激发学生的自主学习意识。教学内容与目标1、知识目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3、情感目标：引导学生在小组尝学习挨探究中相互交凭流,培养庄学生的

2、合作.探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重点与难点1、重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。2、难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：范画若干、粗细黑色水性笔、若干图片教学过程：　　一、组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备二、范画导入，揭示课题同学们看，今天的绘画有什么特点呢？三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、大自然中的黑白对比：仔细观察：这些自然界中的小动物

3、，在色彩上有着什么相同的特点吗？2、生活中的黑白对比：黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？简洁、鲜明、对比强烈。3、.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（线条的增粗和点的聚集）……板书：多样4、线描画中的黑白对比（感受作品中线条所产生的对比效果）⑴.欣赏《门神》线描画⑵找一找：《门神》中有没有黑白对比？在哪里？⑶说一说:画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的?线条的疏密变化⑷找一找画面中的黑、白、灰⑸画面中，不同层次的“灰”，是怎样表现出来的?(通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的黑、白、灰的对比。)5、.观察这幅

4、线描作品，除了“线条”以外，还用到了哪些绘画语言？⑴画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑白灰的对比的?⑵除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。⑶有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。6、.欣赏感悟引导学生分析书本中的学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？谈谈你的感受，好吗？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同；黑白色块的大小不同……小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。【让学生了解绘画作品中黑白对比给人的

5、美感，培养学生的观察分析能力。】师生总结：线的有机组合能使画面产生黑白灰丰富的变化，给人以美感。四、学生实践1.布置作业：以线描为主画一幅有黑白关系的作品。2.出示绘画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整3.学生设计,教师巡视辅导。五、小结。1．教师组织学生小结、评价，指出优点与需要改进的地方。2．学生之间相互介绍、评价自己小组及他人的作品。【培养学生的评价能力。】六、课后拓展。展示表现人物的线描画作品，引导学生回家进一步学习。【培养学生的自主学习能力。】第五课《线描画中的黑白对比》张晓黎教学反思：上本课时，为了使学生了解用

6、线表现黑白灰的方法，我给学生展示了一些美术作品进行分析，感悟其美感。另外，利用课件分析其艺术作品中线的组织形式，帮助学生解决难点。对学生在绘画过程中容易出现疏密不够得当，线条画得没有秩序、缺乏变化的问题，在教学中我引导学生体会线条如何产生变化，主要线条可粗一些。另外，可根据所画的内容，适当用一些点和面，使画面更加丰富。在安排写生时，注意选择的物象造型不要太复杂，但要有一些线条变化及深浅对比的物象，使学生的画面更丰富。课堂上，学生学习气氛浓厚，能够独立思考，小组探究，共同解决难点，体会学习的乐趣。但在评价别人作品时，很多学生都不敢发言，

7、害怕评不好伤害同学之间的感情。对此，我及时开导同学们要敢于评价别人的画，只要态度诚恳，注意语气，你的评价是别人的进步。评价也是相互学习、相互进步的一种方式。因此，在今后的教学中应多煅练学生们的评价水平和评价勇气。